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1、揠苗助长第二课时一、 教学目标1.理解本课重点字词意思，并能够做到灵活运用。2.联系上下文，明白做是不可急于求成，要遵循事物开展规律的道理。3.正确、流利、有感情的朗读课文，并能够复述属故事。二、 教学重难点1.教学重点：学生能够正确的理解课文的重点字词句。2.教学难点：学生能够根据课文大意复述故事情节，明白做事要遵循事物开展规律的道理。三、 教学准备1.教师：教学课件、生字卡片、人物头饰2.学生：课前复习生字、预习课文四、 教学过程一复习旧知，导入新课4分钟 1.同学们，在一年级的时候我们就已经学过了寓言故事，有哪位同学还记得吗？2.看来同学们都还记得，那教师现在就奖励大家看一个动画片吧！但
2、是，看完之后同学们要说出动画片讲的什么故事？好吗？3.现在，哪位聪明能干的小朋友能告诉教师，这个动画片讲的什么故事？二学习生字，了解字义1.同学们，现在我们就走进课文看看课文里又讲了一个怎样的故事呢？但是在读课文的时候呢，一定要找出藏在里面的生字宝宝，然后给它标注好拼音，那现在就开场吧！2.同学们都找出了哪些生字呀？好的，现在它们呀，都跑到黑板上去了，你们还认识它吗？谁来教大家读一读，读对了，大家就跟读两遍，错了就举手纠正。指名读3.生字宝宝已经认识了，那谁又能告诉教师，你在哪里见过这些生字，还可以给它找哪些朋友？组词、造句4.这几个生字里面，你们觉得是哪一个是最难写的呢？对，教师也觉得“焦字
3、很难写，那我们现在就看看它在古代是什么样子的呢？出示课件三初读感知，走进课文5分钟 1.同学们，我们现在就来走进农夫的世界，看看在农夫的身上到底发生了什么事？请同学们翻开课本第60页。板书：13.揠苗助长 2.我们一起来齐读课题吧！齐读现在谁能告诉同学们，这四个字分别是什么意思？合起来又是什么意思？小朋友们能给“揠苗助长换个词语说说吗？拔苗助长 3.好的，我们现在就走进课文中区寻找“揠苗助长的意思吧！请同学们自由朗读课文，读完之后告诉教师，这个故事讲了一件什么事？ 四学习课文，品味哲理15分钟1.读完这个课文之后，你们知道农夫为什么要帮助禾苗长高吗？指名答。出示“古时候有一个人。天天到田里去看
4、。巴望是什么意思？板书：巴望2.禾苗真的没有长高吗？农夫看见禾苗没有长高，心情是怎样的？板书：焦急从哪句话可以看出来？出示：他在田边。3.那我们现在就来齐读第一段，注意，一定要读出焦急的语气。4.后来农夫又采取了什么样的方法来让禾苗长高呢？板书：拔苗。拔苗之后的农夫是什么样的心情呢？他快乐吗？分析第三自然段农夫的话5.那我们现在就来比一比，看谁能把这一句话读得最好？谁来当擂主呀？比赛过程中，教师进展适当的点拨，提醒学生注意农夫内心情感的体会6.同学们，后来农夫的儿子不明白是怎么一回事，于是就去田里看，结果发现禾苗怎么样了？板书：枯死。为什么禾苗会枯死呢？是啊，小朋友们，禾苗的生长是有一定的生长
5、规律的，它要经过播种、发芽、然后长高、开花、最后才能结果，对吧？在生长的过程中，禾苗要把自己的根扎在田地里，然后不断的吸收土壤的养分才能茁壮成长，然而心急的农夫却拔起了禾苗的根，使禾苗不能再吸收土壤的养分，就像小孩子没有了食物一样，他还能长高吗？这位农夫就是太心急了，禾苗才会都枯死了。其实我们做很多事情都不能急于求成，太着急了好事也往往会变成坏事。所以，这个故事告诉了我们，做事能不能着急呀？应该怎么样？对了，脚踏实地，一步一个脚印的慢慢来，只有把每一步都做好了才能成功的做好这件事情，急于求成反倒会成为坏事。7.孩子们，现在你们来想象一下，当农夫的儿子回家告诉农夫禾苗全都枯死之后，农夫是什么反响？ 五品读末尾，点名寓意6分钟1.聪明的孩子们，你们现在懂得这个道理了吗？可是愚蠢的农夫还不懂呀？哪位同学能来开导开导一下这个可怜的农夫呢？2.真是些善解人意的小朋友，我想农夫听了你们的劝解，一定会意识到他自己的错误的。那你们现在知道“揠苗助长的含义了吗？ 五、 板书设计 揠苗助长 心情：巴望、焦急 方法：拔苗助长 结果：禾苗枯死 急于求成，反成坏事