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1、空气在哪里【教学目标】情感目标：默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。能力目标：分角色朗读课文。知识目标：会认五个生字。【教学重点】自主学习探究，了解空气的特点和作用。【教学难点】了解空气在我们身边的各个地方，植物动物的离不开空气。【教学准备】气球课件展示台。【教学时数】1课时。【教学过程】一、激趣导入。师：瞧，教师给你们带来了什么？出示五颜六色的气球问：气球为什么会鼓鼓的呢？学生答复师把里面的空气放掉，再问：空气跑到哪里去了？生答复引入课题：这就是我们今天要学习的课文?空气在哪里?。板书课题二、自学课文。1课件出示自学要求。1给自然段标上序号。2画出文中生字词，借助拼音
2、读准生字的读音。2学生自学。3反应：课件出示词语花园，指名认读词语。4再读课文，想想课文的大意是什么？5课件出示：这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏，空气一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。指名答复后，补充完整，全班齐读。三、合作探究，理解课文。过渡：同学们自学得很不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪个合作小组最先完成学习任务。1出示合作要求。1课件：自己读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用，小组内汇报。小组合作完成表格。选出你喜欢的一组对话在小组内进展分角色表演读。2.学生先自主学习，再合作完成任务。3.集体汇报。结合学生汇报的顺序相机
3、教学1空气在小猴子的肺里你们是在第几自然段找到的？空气自己是怎么说的呢？我们的肺里有空气吗？试一试就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感觉？空气有什么作用？2空气在皮球里你在课文哪几个自然段找到的？空气说什么？空气的作用是什么？3空气在墨水里哪几个自然段写的？和你平常发现的一样吗？这里，空气的作用是什么？4空气在汽车轮胎里出示课件：汽车在行驶。齐读空气说的话。它的作用是什么？5空气在水里课件出示：鱼儿在水中快活地游来游去。你看到了什么？这关空气什么事呢？自豪地读读空气说的话。课件出示空气说的话。6空气在火里气还有什么作用？读读空气说的话。你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢？7空气在田野里空
4、气还在哪里？它又是怎样介绍自己的？谁来用“有了我才能改改空气说的话？大家学得真好！教师还有个疑问：风是怎样形成的？用书上的句子答复。4分组完成以下表格，并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读。空气在哪里空气有什么作用5展示汇报。展示台展示学生完成的表格，集体订正。指名分角色表演读，比比谁读得好。四、拓展练习。1课件出示：我是小小科学家。你还发现空气在哪里？有什么作用？绘制表格完成设计一个小实验，证明空气在哪里。我是小作家。我会续写课文。2选择你喜欢的一组作业，可以自己一个人完成，也可以与好朋友一起完成。3汇报，做得好的给予奖励。【课堂小结】1学习了本课，你懂得了什么道理？2师总结：这神奇的空气就在我们周围，我们就生活在空气中，时时刻刻都在呼吸着空气，为了我们的安康，我们大家都来保护环境，让空气永远新鲜吧！【课堂板书】空气在哪里在我们周围我们生活在空气里 真神奇时刻 呼吸着空气