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1、2风光无限的地貌第一课时导学案审核:审核时间:年级五年级科目授课时间课型新授主备教师授课教师教材分析本课在了解了地球形状之后设计了风光无限的地貌，引导学生通过“欣 赏”、“描述”、“制作”等活动来了解几种常见的典型地貌特点，并根据 家乡的地貌特点，制作出简单的地貌模型，加深学生对地貌特点的了解。导学目标1 理解各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。2能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美水平。3理解山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种典型的地貌，了解 它们不同的特点。重点理解各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。难点理解各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。教学准备有各种典型地貌的
2、课件、小木板、绘图纸、橡胶泥、洗净的沙、彩纸、彩笔、 胶水、铅笔、剪刀等。导学流程及策略导学环节即时间导学行为策略教学资源使用说明一、导入：二、探究三、小结四、作业直接导入：今天这节课我们来学习风光无限的地貌， 什么叫地貌呢？就是指地球表面起伏的形态。教学新授：一、理解常见的地貌提问：说说看，你知道哪些形态的地貌？（学生自由回答） 下面我们来理解常见的一些地貌 （课件先后出示山地、平 原、高原、盆地、丘陵、湿地、海洋、沙漠的地貌图）提问：仔细比较，这些地貌各自有什么明显的特征？学生讨论、作答，课件先后展示各种地貌的文字说明部分。二、美丽的家乡讲解：正因为形态各异的地貌才构成了大自然中很多秀美 的风光，下面我们以自己的豕乡为例，进一步熟悉地貌的特点。课件展示能代表本地地貌的典型图片。布置任务：老师和大家的感受一样，咱们的家乡确实很独 特很美，接下来请同学们用绘画或文字的形式将家乡的这种“独特之美”描述出来，注意要概括出地貌的特点。学生描述本地地貌的特点，教师巡视指导。学生汇报、展示作业，师生共同评价。提问：请同学们判断咱们家乡主要属于哪一种地貌， 说说 你的理由。了解家乡的地貌板书设计教学后记