《三年级语文上册 美丽的小兴安岭教学反思2 鲁教版 教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文上册 美丽的小兴安岭教学反思2 鲁教版 教案.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、?美丽的小兴安岭?教学反思“开场是成功的一半好的。一课伊始,教师如果能通过巧妙的导入设计,调动学生,创造出与课堂教学目标相对的情景,那就为一堂好课奠定坚实的基调。可以说,好的导入是翻开学生兴趣之门的钥匙。在教学中,我利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点,调动学生的学习兴趣,使学生感到易学、爱学、乐学,使学生全身心的融入情景,体会美、感受美。通过多媒体播放?美丽的小兴安岭?一文的动画录像,随着优美的音乐,在声情并茂的朗读中,小兴安岭四季美景一幅幅战线在孩子们面前。在优美的情境之中,孩子们感受着美,并有层次地感知了课文,真切地感受着生机勃勃的春,草木茂盛的夏,果实累累的秋,雪景壮丽的冬
2、。带着美好的体验,孩子们热情的描述着他们最喜欢的季节,加深了对课文的理解,也训练了口语表达能力。 有人曾说:“语文是美神维纳斯断臂的浮想联翩。?课标?中指出:“语文教育是审美的,诗意的,充满情趣的。我们的语文课堂应重视提高学生的品德修养和审美情趣。?美丽的小兴安岭?词藻华美、意境优美,字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国的热爱。要让学生体会到,必须创设美的课堂。古人云:“书读百遍,其义自现。让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。我引导学生通过不同层次的朗读,激发起他们对小兴安岭美的向往。春天的小兴安岭,充满了生机,充满着生命的气
3、息。1初看。看小兴安岭春天的录象,初步有点印象。2初读。让学生读这一段,说说你喜欢春天的什么?学生浅谈自己对文字的理解,并接着进展朗读,让学生初步感受美。3精读。充分调动学生的感官,深入体会春天的生机勃勃,请学生真正走进小兴安岭欣赏。学生在说西黄的句子的时候,让学生不仅仅只是从文字面上理解,更能从图片、肢体动作中感知作者的用词的准确。配合着优美的音乐,让学生再次读这一段,情感升华到极点。字字如情,句句含意。学生内心的情感被激发,被感染,生与生,生与师,生与作者产生了情感共振。语文学习的主阵地语文课堂充满了美的旋律。学生在读中融真情,放飞情感,情中诵读,读中理解,提高了学生的审美情趣。 纵观全局
4、,主动、活动、互动是这节课学生呈现的根本状态,宽松和谐的教学气氛使学生在教师热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望,我对学生真诚的爱和正确的情感示范,使学生生情入境,使他们在学习中融进了自己的思想感情,真正地投入了学习。整节课充分表达了现代信息技术和语文教学相结合的优势,提供应学生更多样化地参与时机,使学生始终处于听说读写的实践活动当中。贯穿于整个教学中的感情朗读,使学生体会了作者的思想感情,感受了语言之精妙,领悟了语境之灿烂,陶冶了美的情趣,“言有尽而意未尽,在阅读过程中学生们总是以自己的知识储存,生活经历,认识能力和审美情趣,丰富着课文的意蕴。在课文曳然而止时学生的情思仍意犹未尽。 当然在教学中也存在着一些美中缺乏,我将在今后的教学总努力做到:1.充分做好课前准备工作,尽量给学生提供直观性强的素材,使多媒体与语文教学结合得更严密。2.课堂上要留给学生充足的朗读时间,让学生静下心来,用心品味语言文字的美。