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1、全神贯注教学目标：1.学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。2.学习围绕课题质疑。3.会仔细观察人们专心做事的神态，能把自己观察到的内容向同学表达清楚。4.了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事，就必须全神贯注。教学重点：学习围绕课题质疑。教学过程：一、质疑揭题.1.出示课题，读题。2.读了课题后，你有什么疑问吗？1全神贯注是什么意思？2谁全神贯注？3全神贯注干什么？4结果怎么样？ 3.解决第一个问题。二、自学课文。1.那么课文终究讲了谁全神贯注的一件事呢？请大家自学课文。要求：自由轻声读通课文，读准生字字音。带着问题再读课文，尽力解决问题。2.指名分节读课文。三、学习课文
2、。1.交流学生质疑问题：第二个问题。师追问：谁来介绍一下罗丹。生交流，师补充。2.交流第三个问题。(1)学生答复。(2)师出示：罗丹自己打量一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了一点,脸上 对不起,请等一等.他立即拿起抹刀,修改起来。指名学生读这句话。其他学生评析。师:看来罗丹真是个对工作精益求精的人啊！(3)哪些词语可以看出呢？学习课后词句活动室/1(4)请自由读好这句话.(5)齐读句子3.那么罗丹是怎样全神贯注工作的呢？课文的第二节按时间顺序详细地描写了这个过程.(1)小组学习:读好第二节,并找找你觉得哪句话最能表达罗丹专心做事的.(2)师生配合读第二节.罗丹 ,好象跟谁在说悄悄
3、话；( ),又似乎跟谁在剧烈地争吵。他的脚( ),他的手( )，半小时过去了。罗丹情绪越发冲动，他像( )，一个小时后，他停了下来,( )。(3)词句活动练习2小组讨论.指名答复.男女分别读句子.4.解疑第四个问题.5.从这件事,你懂得了什么道理? 板书:做好一件事,就必须全神贯注.四、语言实践活动.1.语言直播厅:小组交流： 你或者你熟悉的人,在做什么事情的时候是“全神贯注的?用两三句话说说他全神贯注的动捉或神态.2.全班交流.3.当堂小练笔.本文生动地表达了法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事。教学中，引导学生抓住罗丹动作和神态的变化，通过反复又感情的朗读,体会作者是怎样把罗丹工作起来如梦如痴的精神状态写具体的。