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1、人体对周围世界的感知视觉 课标要求： 概述人体通过眼等感觉器官获取信息。 教学目标：1 、识别眼球的主要结构。2、通过模拟眼球成像实验，描述视觉形成的过程。3、举例说明正确的用眼习惯。知识目标：1 、我能通过观察模型，说出眼球的主要结构名称。2 、 我能通过模拟眼球成像实验，描述视觉的形成过程。3 、 我能通过阅读资料，了解眼部疾病的一般常识，知道保护视力的方法。能力目标：1 、通过探究引领培养学生分析、归纳概括的能力和语言表达的能力；2、自学动手获取信息的能力和实践动手解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：1 、培养学生理论联系实际的学习意识，使学生注重自我保健，养成良好的生活习惯；2、认
2、同视觉的卫生；关爱和帮助视觉有障碍的人群。教学重点：1 、描述眼球的结构及其主要组成部分的功能；2、描述视觉的形成过程。教学难点：描述视觉的形成过程。合作技术：复述通行证、世界咖啡交往技能：有礼貌的打断别人讲话、耐心等候教学方法及学法指导：本节内容的教学应该以学生为主体，教师为主导，训练学生通过完成相关实验来掌握知识为主线。教学过程中要引导学生探究为主、结合教师的讲解；注重学生的观察、讨论的教学方式，采用教师讲授和学生自主学习、小组合作学习相结合；教师的启发和学生的讨论、分析、归纳相结合；教师和学生共同探究，共同突破重点和难点相结合。培养学生查阅资料的能力和习惯，自己行动，在课前查找相关眼部疾
3、病的常识和保护视力的方法，理论与实践相结合。培养学生通过小组合作的过程来增强与他人交往的技能，并在完成小组任务的过程中提升自己的审美能力和艺术素养。课前准备：1、认真备课，熟练的理解教材，深挖教材的兴趣点、能力点和知识点及其与实际生活的结合点；2、准备好相关的实验器材，包括眼球模型、小标签、光具座、凸透镜、白屏、蜡烛、火柴、激光笔；并对学生进行操作激光笔、点燃蜡烛的安全教育；3、要求学生分好学习小组，以小组为单位查阅相关的眼部疾病资料和保护视力的方法；4、制作好多媒体课件，以及课件中链接的 FLASH动画；5、准备好翻页笔、水彩笔、各种颜色的彩纸、固定宣传海报的小磁贴。教学过程:教学环教师活动
4、学生活动设计理节由时间安排环节一：图片导入：当我们来链接生活：激发学生图片导到美丽的千佛山、大明图片中展示的是同学的求知、入激趣湖、的突泉，泉城的美们日常生活中经常1?日探究的欲求知景便会映入眼帘。我们够看到的泉城济南的望，自然(1分之所以能看到这美丽三大名胜的美景。的进入到钟）的景色，是因为我们学习的内有重要的感觉器官一容中。一眼。今天，我们就来学习人体对周围世界的感知一一视觉。环节二：出示学习目标：学生在教师的带领下让学生明课件出1.我能通过观察模型阅读目标，明确本节确本节课示学习说出眼球的主要结构课学习的任务。的学习目目标名称。标，以学(1分2.我能通过模拟眼球习目标为钟）成像实验，描述
5、视觉的形成过程。3.我能通过阅读资料了，解眼部疾病的一般常识，知道保护视力抓手，有 效的开展 本节课的 学习。环节二：自主预习、指导学法 ：同学们自己阅读课本,精心设计指导学请同学们对照课本91对所要学习的眼球的学法指导法自主页图3.5-14 ,自主阅结构及其功能部分的保证自主预习读课本92页第一二自知识有初步的了解。预习的实(2分然段及相关链接，并预习的快的同学可以效性，人钟）标注关键知识点；时完成学案【预习自人时时有小组探间差可以用来完成学测】部分的填空，以事做，兼究（2分案【预习自测】部分的习题。保证课堂学习的效率。顾不同基础的学生O钟）教师点动手操作拨小组探究：在2分钟的时间内，永远是
6、获(7分对照课本91页图，将组内的四个同学合作得知识的钟）标签贴到眼球模型的将教师提前准备好的法宝，通记忆比相应位置。在操作中教眼球的各个结构的小过操作加拼（3分师提醒学生要打开眼标签贴到眼球模型的深对各个钟）球模型并取出各结构相应结构的理问题检粘贴，并强调小组的型组装好。解。测连连计时员和控音员要掌看握好时间和音量。学生通过(7分钟）教师点拨：通过教师点拨环节的自主预习配合课件图片讲解眼认真聆听，学生会发和小组合球结构的两部分现自己小组在刚才的作，对眼眼球壁和内容物。在眼球壁的讲解中，按照由外向内的顺序讲解三层膜的结构，在每一层膜的讲解中，教帅要对应眼球的模型进行相应的展示示范。对于视网膜的
7、讲解, 因为视网膜上分布有 感光细胞，所以强调 是成像的场所，并能 把物像刺激转换成神经冲动。在内容物的讲解中，除了对应眼球贴标签活动中的错误进而把错误的标签改正过来，贴到正确的位置上。球的结构有了初步的了解；在此基础上，再通过教师本环节的讲解，把不正确的认知部分进行纠正，从而最终正确理解眼球的结模型的相应结构和课小组合作对眼球模型构和功能件图片之外，教师还贴错的标签进行纠错组装好模要利用手势的变化来并组装成完整的眼球型，对学展示晶状体曲度的变模型。生是一种化。爱护眼球要求小组1分钟时间小组合作利用通行证的健康教纠正贴错的眼球模型的方式记背，在展示育。标签并将模型组装好。环节由每组3号在全用比
8、赛的班范围内利用通行证形式检测记忆力大比拼：的方式进行，时间2学习效果1分钟时间快速记背眼分钟。O乐趣多多球的各个结构名称，之后由每组的3号同学进行展示。学生自由举手回答。通过深入的问题和连连看环节由全班集体回答。连连看小练习，检 测学生是 否真正理解了眼球 结构；同 时，这些 问题也为 视觉的形成过程这 部分内容 做了过渡性的铺问题检测、连连看：1、平常说的白眼球”和黑眼球”分别指的是眼球的什么结构？2、眼球的哪个结构跟凸透镜很像？3、眼球的哪个结构像胶卷一样，对光敏感并能呈现物像？4、照相机的镜头、光圈分别与眼球的哪个结构相似？环节四:合作探究（2分钟）教师点拨（7分钟）学生对于 初二物理
9、 学的凸透 镜成像这 部分内容 还没有学合作探究:请同学们对照课本 92页图3.5-15的实验装置，按照操作步骤模 拟眼球成像实验，注 意时间控制在 2分钟 以内。在操作中教师要学生以小组为单位，对照课本的实验步骤调整光具座上的蜡烛、凸透镜和白屏之间的距离，从而使白屏上呈现出清晰的物像。习，所以通过小组合作完成成像操作的实验，注意提醒学生光具座 上的白屏、凸透镜和 蜡烛是可以调节高低 位置和远近距离的， 并且要注意点燃蜡烛能够从直安全操作。教师点拨：教师结合小组内的探究实验，讲解凸透镜成像的原埋，也就是眼球成像的原埋，并引导学生观察在白屏上呈现的物像是一个倒立的、缩小的物像。引导学生通过比较，
10、得出凸透镜和白屏分别相当于人眼的晶状观上感受到成像的原埋。学生完成探究实验，观察到在白屏上呈现通过此环出的是一个清晰的、倒节，每一立缩小的物像。名同学能够亲眼见到白屏上呈现的物像的状态可以深刻的认识到视网膜上真实的成体和视网膜。过渡： 进而提出问题让学生 思考：凸透镜能呈现 清晰物像是因为调节了蜡烛、凸透镜和白屏 三者之间的距离，但 是人眼内的晶状体和 视网膜的距离可以变 化吗？FLASH动画：演示 晶状体的曲度变化受到睫状体收缩舒张不 同状态下的调节。小实验：探究光线通学生观看FLASH动画。学生以小组为单位完成实验，并请一个小组的同学面向全班说出光线的通路。像情况。FLASH动画直观形象的
11、展示了晶状体的调节机制。用实际的光线照射眼球模型可以直观光线的通路请小组内的同学们打开眼球模型，用激光 笔照射模型，找出光 线传递的通路。注意提 醒学生使用激光笔只 能对准眼球模型进行 操作。激光笔视觉的形成：物体成像在视网膜上 ，不等于我们就能看到 物体，还要经过一步 信号的转换，即感光全体学生总结出视觉的形成过程，并能说出成像的位置在视网膜、形成视觉的位置在 大脑皮层视觉中枢。的看出光 线通过的 路径，简 单明了。本环节设计的意图 在于让学生明确视 觉的形成 实际上是细胞把物像刺激转换成神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层视觉中枢，才能形成视觉，我们才能看到物体。在讲解过程中，注意提问学生为什
12、么视 网膜上呈现的是倒像 ，但人们看到的却总是正立的物像呢？从而 引出答案：大脑皮层对信息进行了加工处理，从而使看到的物像总是正立的。环节五：近视眼和远视眼：由光路和神经冲动的传递共同完成的。学生仔细观察课件中本环节设比眼力教师出示两幅相似的来找茬(4分图片，让学生找出其中的不同点，引出近钟)视眼和远视眼的概念。来找茬：让学生观察、对比正常 眼、近视眼和远视眼的 眼球结构示意图，找 出近视眼、远视眼和正 常眼结构的不同。总结：近视眼、远视 眼的成因及矫正。环节六：课件出示知识框架：收获与1、眼球的结构总结2、视觉的形成过程(1分3、近视眼和远视眼的图片，用语言描述计的意图其中的不同点。在于理论
13、联系实际使学生可学生需要认真观察、对以学有所用，并能比，并用生物学术语来进行解释。解决实际生活中遇到的视力问题。学生对照教师的总结本划、节口梳理本节课的知识体以回扣本系。节课的学钟）习目标。环节七：快速完成学案【当堂巩学生独立完成习题，检测课堂巩固提固】第1题至第5题。对照答案进行订正。学习效果。升评测效果(3分钟）环节八：小组合作：学生在课前已经查阅对整节课德育渗制作一份全国爱眼日了相关的眼部疾病小所涉猎的透的宣传海报。资料， 在此基础上，知识进行艺术传运用的合作技术：在本环节的课堂上以综合性运承世界咖啡（在课小组为单位，运用世用拓展，(5分件中展示技术的流界咖啡的合作学习技在课堂上钟）程）
14、。术流程制作出宣传海渗透德育提醒学生在合作中注意交往技能的体现，报，并在黑板上进行教育和艺即有礼貌的打断别人展小。术余养的讲话、耐心等候。锻炼培养O环节九：希望我们每个人都能当教师进行此环节的设置此环生命教够爱护我们的眼睛，时候，可以看到学生节，可以育（结用这双明亮美丽的眼明亮的眼神中流露出起到课堂语）睛，看到我们五彩斑的对美好生活的憧憬首尾呼应板书设计：斓的美丽世界！之情。的效果。学习目标：1 .我能通过观察模型， 说出眼球的主要结构名称。2 .我能通过模拟眼球成像实验， 描述视觉的形成过程。3 .我能通过阅读资料，了解眼部 疾病的一般常识，知道保护视力 的方法。课题：人体对周围世界的感知 视觉电脑显示多媒体课件区合作技术：世界咖啡海报展示区