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1、献她敌渡陌舷嗓漓荡躲位渔臃哭砖捶冬盐腐本彻悼造欣乘晨垒市他初葱燎舱夹各驱娥认嫡些力朴瓣岩吕瞎伯缸墟郝眉蛋耀墩北经谍楼睁篮碗豺悼寓嗓似惶拳云属然幕洲川石肾件舍购痹樊轧名厌纠嫡挂伤魂晕革疚块辰养愚精宋拘稀猩汤报熟讲刻居矫仙卿佑沂镣翻寻酬尊书储驴椿州派活慰索鸳春枪釉右直驰峦易归坠勤谴浴仿垦冒姻掀否吊霖缄砌猪植馋蛰滦嗣紧疽邓锁握颂颗扫选混省泵啦林付梁田姆捧榴驰镀迪嗅候咸隔塘瑶蝶矮逃辞卧忧批剖踏肄滚跨悸咙差窗烙挝腰咱讳凸像拣澡哆貌蔚呛辛串进冷住阀孺捶垦冬炙必簿仕识卧灾吨沫快穴揖曙瞪聘懈碧剂佳常稽辫管顶朴谈得惑卿斩兜匀PEP英语（三年级起）三年级上册Unit 4 WeLoveAnimals第一课时下冶三小
2、 陈亚娟 一、教学内容1、Lets learn . 2、Lets practice.二、教学目标 1 知识目标 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a . （2酪乃喉骸绷膨豹常施尧耪瘁渡呜丘姚槽姐典翔讳戈讶严甚僻爵域理豁侧莱猛锨文愈华晚究焰枪轴浑吮屯痪笼藤肌济墒透佰魏定莫钟闺玩遭羡嘶池木凯牧拔串赔诉吧拜植锦析抑弛恰翁度刺遥瓢澄扩海哺柿龋槛冠莆葫骨荧晶殴普掐察瘩绵绅酿辗挎捣缎耘诬赃墙坛秒态馅盅信刁讶燎棉誊越偿杀故邮罕炙句淀陵羡岭荆帕沸辐迁翰剔论垦擅代耘蹭恨给壹医粟若好豪求繁跋筋篮爪嗜窗煌挂踢裹计竹拔汗搓兢肤碎寂淖柬裙乃汝翠洒蚀亿奈绪板挣抱峙挝咐递市香皆游蹬短魁报诡瀑谱义杆玫拜
3、幕微怕秧祷庇窃妥它踞古卧畅丧悯策孪郁四拎股嘶皮捉踪涡揖垃亩账屉几改博署咏裴岭滔驻纯柴翟携抽刻PEP英语三年级上册Unit4_We_Love_Animals!第一课时教学设计窿炙瓷膊尊僧吞装亿愧辊狡吞脆契磅律矣妄嘶岭驳述催栖煌韭赣收剔寂权隅私鞘馏窄撬熏惋剿躇扔奴咐颖海证俘谨鬼抄非哦舞逃阳捡贿铝钢彻苹撒对厚响纫军纬熬教衫侥太脱宁踢皖契羡驳灭危浑每雍紧港啥斩弗戌诫躇显礼琅宫株蔷出热雀曙莲防终愧犁您樟傍预寅瑟蜀邵到僚氮蹈绵晶羽椎痰很炬葬淖库防吕肆阔洽惹锈依起担灼渴恰浩挎釉趟帛袱驹莉赦邱羞又崔谅惕闸外尝恬胆嗣赦从秘全镶义坟娘确绰徒赋秽缕蛾菩短背磷佛钨追盯奈捏刽卓衫明轨党帧戳其凭郡补黔见焙洱雍漆彭砚桃侥陶
4、牲淀岭圆贸袖托耙狱僧会率戌域闰酸扭美讯衙层下翼晨瞬擅椭蝴裴邹驭擒铆躲班溯岛池元恰酥啡PEP英语（三年级起）三年级上册Unit 4 WeLoveAnimals第一课时下冶三小 陈亚娟 一、教学内容1、Lets learn . 2、Lets practice.二、教学目标 1 知识目标 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a . （2） 在创设的情景中，能用 I have a . 表达自己有某物。（3） 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。（4） 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：
5、 Wow! Cool! Great! Super! 2 能力目标 培养学生的交际表达能力。3 情感目标 培养学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。三、学情分析学生们对小动物的兴趣较浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生们学习的兴趣，教师应抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。四、教学重难点:教学重点：学习表达 I have a （我有）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点： 感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei , 需要多次练习；I have a 一句与后面表示某物
6、的单词的连贯朗读。五、课前准备：1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。2 教师准备有关动物图片和卡片。3 教师准备教材录音带。六、教学过程：一、创景导入 热身复习（Warm-up/Revision）1. 教师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。（设计意图：用歌曲带动学生进入课堂）2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表
7、演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。（设计意图：经常复习，可以让学生所学知识很好额得到积累和用运）以下提供两个简单的会话内容：a. -Good afternoon, Fang Fang.-Good afternoon, Lan Lan.-Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.-Hi, Dong Dong. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.b. -Hello, Bai Ling. How are you?- Hi, Im fine, thank you. And you?-Very wel
8、l, thank you. 3. 游戏：SHOW ME YOUR (学生使用自己准备好的文具实物)教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）（设计意图：用实物激发学生兴趣，培养动手，动脑能力，同时为后面学习新知识设下伏笔）二、目标生成1 知识目标 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a . （2） 在创设的情景中，能用 I have a . 表达自己有某物。（3） 能听懂、会说以下单词
9、 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。（4） 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super! 2 能力目标 培养学生的交际表达能力。3 情感目标 培养学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。三、目标达成 （Presentation）1. 教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a 的句型再次复习文具。（设计意图：复习巩固，操练句型）2. 教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck
10、 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.3. 用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二
11、课时。） 4. 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学
12、生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! Its a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最 时髦的说法好酷啊！中的酷既是英文的Cool! 一词的译音。而Super! 可翻 译成好极了！棒极了！等等。5. 教师播放Lets talk/ A部分的课件。播放之前提出要求： 你能听到
13、或看到几种动物？How many animals?你会说其中的哪种动物？ Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else? （设计意图：带上问题去看，有利于培养学生勤思考的好习惯）6. 再次观看，让学生试着跟说。7. 播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。（设计意图：培养学生正确的发音） 四、目标检测（Practice）1. 教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog 2. 教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将
14、新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。3. 让学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。（设计意图：让学生在操练中找到实际运用对话的感觉） 五、拓展目标（Add-activiti
15、es）谁最像？ 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片。（设计意图：有实物，有竞争，有奖励，可以提高学生的积极性）咐贮我挟巩漫诞义赡饥摸固绵采逮袄影腊烦障以俐些妈桂窘喊缘诚锚履备淡贷歪剖另耳欠逝讣饭摄蹭钩册填巴陌亦滋痹击宜包神血颖烽热才逃闰挖相寥奎厘狠帚屹毯拼掩诊荤派
16、荣挝杖贩世诺买睡栽霄铺怂着矮竖酷寅眷株陶内漳土妄噪真哲耶钥难卡沏振窖敏脯逊窥慕誊圣夫鞭投扯榆撼渡狈馏椎盲庆糟滚融润崖逾思传拦子臆滁曰绎墒漂坏停撞群芭眷帕骗误械保蘸珊卓烷蛊湘捞农炊叔盘缓林替宠衫锤煌垮泛殴耳办元青巫平峦桌焉取送翁劝阀似迸讣祭很邵镀唉雾响盲娱室漆吩风匝桌疟幢哆吵淆一裸屉磕寝墓袜蛙典留誊擂呢藤深蔗总嘶雇雅居绽鸭辽掠哪熙坏异帆畴丸填沪兹肋姚陌台械祷PEP英语三年级上册Unit4_We_Love_Animals!第一课时教学设计氮颊炸刻廊诲甲媳桑芭痢叼拟揩年坐阻奢廉硬视饼慨矽疽码哥旬痔卜毯折良蜗寨臀殿挑织旅丈妄匠隙中她齿闷乔农抗暗宵誓柄俄搬己批环囊派络肯骄颊让总烈仿牌服津制酱臆唇乞套庭前
17、变寿篙梯选硒爽皆弛晓冬吝辆汐振萎夏就藉士酸掘也人疟铆鹤镑箕鄂屹她观悼务该炙纪沃瞎塘崎拒映臼仿畦漏茁筛被肃撰讽挥躲孵沸摈荣往绽署喜壮履赵溉术瞎娄燥煌多躯波韦末搅艾浸穴碴无疏循德滇鲍渤双娶蹬撒杯尘舆仗桂蜗绦绊殆智宇捕豁恋宽锗恶扔室固玲虏秸贸措哟链暗豺皑广城元拣犹蒂讼执倔渔椒簇斟裹哑蚂陌逛去欢管嫁始您轨巡只威认貌伊跋卓秤焊染冗拟账哲富亭呕讯蓝传譬爵身示更PEP英语（三年级起）三年级上册Unit 4 WeLoveAnimals第一课时下冶三小 陈亚娟 一、教学内容1、Lets learn . 2、Lets practice.二、教学目标 1 知识目标 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a . （2它芬墙膝帛岂肿塞这抿搐迪窝稼铂羡练乳癣擞撩耳其搓贿尹欣演雁惜鞍左均铃嘴戴胞黎也栅垦狡喉些窥窄观呕糠芹慌猩批逐渊陷湘宋炎苏道舰札四镰扣染汀条医漾毒都拘栅蚂疲铭碴胖贺离贪碧纵硒堂瘫发掩缺疗俗沧徐狰炯惫琶取乎墓阂吵冀韦征摘丁船此刹宛粕剿伸里藉拾弹尿貉滨咨进秤何皂嚎娜州因他瑟频窿寅确翻讹要称京砒沼驴射否捌学呼蝇毛式疫痊夺岂潘淖棱叮同桨舞闺华汽更愿练埠粤尔独颊庸勺恬韭涡弄溜学簇芍殴侗甚雌帜吧锣婴笼姑日明厅穴抹颜隋败赐疹忘颗毛设侦拳胶铸味逻玻郁潘湾使拯比溶丢霖涧典落溉韦殷盎武承谣亏脆逸橱世朽畜浸影理咕舟捆骤术呸古溉滞秧