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1、初中语文九年级上册-教学设计-教案-写作（二） 写 作 写 作 一、本次写作内容 一、本次写作内容 续写清兵卫与葫芦 二、本次写作的目的 二、本次写作的目的 巩固和提高学生的续写能力： 1读懂原文的能力 2根据原文充分想象情节和人物性格发展的能力 3叙述和描写的能力 三、设置意图 三、设置意图 续写是培养学生的阅读能力、想象能力和表达能力的综合性训练。本套教材在七年级下册第三单元曾经安排过一次续写童话的训练， 本单元的写作安排有利于学生进一步增强续写能力。 四、指导建议 四、指导建议 1帮助学生复习续写的有关知识：续写要跟原文有内在的联系，要力求有创意，要有明确的中心，等等。 2结合本单元小说
2、的特点，提出明确的续写要求：情节要相对完整，力求有波澜；人物性格的发展变化要与原文保持连续性；描写要具体生动，尤其要有意识地设计一些细节描写。 1初中语文九年级上册-教学设计-教案-写作（二） 五、范文 五、范文 对于绘画，他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱，只要一有空，他就拿出画夹，在上面勾勒。他专注于他的爱好，留意身边的每一种事物。 他父母还会不时唠叨一两句，但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响，倒是在学校里教员那让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让他恨得什么似的，可是他却没有能力，也不敢去反抗，只是看着他的画在教员的手下变成废纸，心里刀割似的疼。 然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，因为在他
3、心中，一个茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽他喜欢自然风光， 还是在他很小的时候，他父亲带他去看真正的森林，从那时起，他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海，所以，他特别喜欢写生。 那次听一个同学说， 离他住的不远处有一个小岛， 上面的景色“让人陶醉”，他便动了心，暗暗决定去造访那个小岛。 于是，第二天学校里就少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时，他正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。 在船停在一个还算不错的小岛边时， 他下了船， 坐在一块石头上， 支起画夹，开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时，就回去。 作品完成了，他只等船
4、来回家了，他天真地望着茫茫的大海，不知不觉昏昏沉沉地睡着了。 醒来时， 他已经躺在自己的床上， 身边围着一大群人。 母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了一个寒战，很自然想到了它的下场看见他醒过来， 父亲急忙坐到他身边， 把那幅画在他眼前晃晃： “这是你画的?”他神情木然地点了点头， “这位先生要高价收购这幅画，并且要你和他一起学画!”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生，语调已经兴奋得不能抑制。 清兵卫被这突如其来的好运惊呆了， 他机械地扫视了一下周围的人。 “哇!”的一声叫出来，发疯地向外跑去 2初中语文九年级上册-教学设计-教案-写作（二） 3以后，再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。 （来源：http:/