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1、第6课最后一课（第一课时）一、检查预习1.读准字音。哽（ ）赚 （ ） 踱 （ ） 捂（ ） 惩罚（ ）祈祷（ ）诧 异（ ） 郝叟（ ） 懊悔（ ）钥匙（ ）2.解释下列词语。(1)哽:(2)惩罚:(3)征发:(4)祈祷:(5)诧异:(二)简介作者。都德(18401897),十九世纪下半叶法国小说家。他的作品最后一课和柏林之围由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。代表作有长篇小说小东西、短篇小说集星期一故事集等。二、初读课文,整体感知1.速读课文2.依据时间顺序,将本文划分为三部分。第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这
2、一部分描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触,交代了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征,同时为情节的发展做了巧妙的铺垫。第二部分从“平常日子”到“这最后一课,我真永远忘不了”。这是小说的中心部分,主要写小弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮情感和不屈精神。二、研读重点,理解内容1.研读课文第二部分,思考下面问题。下列语句表达了怎样的情感?(1)“原先觉得课本那么讨厌,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了”。(2)“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”2.研读文章结尾部分,完成下面问题。(1)“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么?(2)文中哪些动词很好地表达了韩麦尔先生的思想感情?(3)找出表现韩麦尔先生内心痛苦的词句,分析它的作用。三、分析描写,探究人物1.外貌描写主要表现在哪些方面,有何作用?2.试举一例神态描写的句子,并说说其作用。3.文中动作描写最传神的是哪几句话?它有何作用?4.“我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”属于什么描写?其含义是什么?6.概述“韩麦尔先生是一个的人”。四、个人反思3