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1、让爱助潜能生成长潜能生是学校中的特殊群体，教师必须正确认识他 们，将融融的师爱洒向他们，“润物细无声”，让这些迟开的 “花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。一、相信爱的力量教师在工作中要尽可能把班集体“普遍的爱”和自己对 学生的爱倾注给潜能生。实现师生之间、生生之间情感上的 沟通，各种机会和场合，都要精心营造一种平等、和谐、友 爱的气氛，让潜能生能够感受到集体温暖，这是成功教育潜 能生的关键。二、用真诚感化潜能生和潜能生个别谈心、谈话是教师工作的主要方式、方法潜能生的自尊心强，对外界极敏感，心中总有一堵厚厚的墙， 但在内心深处仍渴望得到别人的接受和认可，如果你逾越 它，那么你就成功了。在这个过程，应
2、做到心平气和，以诚 相见，以一个朋友身份与之交流，以诚心赢得他们的信任是 成功教育潜能生的保证。三、耐心是教育潜能生的前提当你的心情不好或烦躁的时候，不要轻易去做潜能生的工作，因为你这时极有可能没有耐心听他的理由，听他的“述 说”，极容易不经意之间伤害你好不容易才和他们建立起来 的感情。意志薄弱、自控力差是潜能生的特点，你做工作之 前应抱有“允许犯错”的想法，千万别说“我都跟你说了多 少次了，你怎么还 , ”更不要动辄叫家长等等。做潜能生 的思想工作不要简单地认为一次谈心他们就能彻底改好。遇 到潜能生不良行为出现反复，教师一定要有耐心。要及时发 现、及时诱导，做到防微杜渐。四、及时肯定潜能生的
3、进步 人都有被肯定的需求，潜能生亦然。教师一定要明察秋 毫，及时发现他们的进步，及时作出肯定的评价。积极的评 价能使学生的进取之火燃得更旺，使潜能生重新找回自我， 获取克服缺点的勇气和信心。五、激发兴趣让潜能生养成良好的习惯 教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助他们养成 良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，要求 要低一点；同时要丰富他们的精神生活，要让他们体验自身 的价值；三是要常抓不懈。教师必须持之以恒，只有不折不 扣的付出，才会有显著的成效。如果忽冷忽热，将会事倍功 半。总之，人无完人，潜能生身上有许多不足再正常不过， 但同时也有许许多多的闪光点，只要教师有爱心、诚心、耐 心，及时肯定，你就会发现，你能真正成为他们的朋友，能 转化他们，使他们逐步实现自我超越。并且你会发现，人有 多大的主观能动性，就会有多大的进步。终有一日，你会发 现，能和潜能生相处也是一大乐事！（作者单位 四川省凉山州宁南县华弹中学）