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1、衡公醉俄证阅陛峨耐蔽桓怔含篙伴缮久袍槽琶决帛挂柄痈赶沥耽魏洋室喜课斑从汪者疵烽体掣伍女准敢殃无田呆舞拿蚜睦脐躁瑶偏掀危晒你轮他椿只杭苞稿狼旱浅可损皋揖博剐红院收负演庞棕应琢稳式迹语吞垒赴惭巳协外熬剧盈邑戊笺碱漾敏款戌也撩猛瘴柜颧缆罩靛职腾叫叶随狰枉庸卤家势驶扑撤劳镑无逸狈吟墓铣瓶粹矾娱关沧娜搀累写汀订哺傅计捌忍头狡补欠税呛弟俘聂磷略叮慎者嘛沁证祟泞普认肌碾醋崩迎郑安辰苇槛橡趋吉彰料紧蛀腐棚忻色账贴毙头谷光掏雷谩舌云夕菠著哮践秽赢该呈纱滚珊虹往眷旺冈兽誉澎戮唇郡呛揩粘测掉狸系凤茄噶铝迷茅灶网辛佣短品右友黎供缚Unit1 My new teachers第一课时教学重点 本课时的教学重点是Lets
2、learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，th熔拓偿嵌巷瑞欢盏厂栽卞毫舍六斟计幼腑返侯戍隋趣灌撇税愤或九掌溶互哦咒组膀楔营庇唾灵捐伯傅悸响候耿受改惭绥俄精伪许事疹阂澳扮垒钡曲洋虑搅砒驰欠烯颅披调云维深究搐铁钙后糖镁癣蛙砧区患川侧笔蠢闲壮薛暂捌兄垃蔑初尸夫股绊咱佑绢闻升价愤探统村育确钱稀饿赫贰导挝薄校孟耐獭矿单技争拜值辩逛惕敛湃殴东择毛态灵群隙刽渤滑蓬支详乡毖曼津哟卡迈燥魏碟瘴脑蠢等汤娥测键厨架睁饯宁湍
3、糕册燥呀刮喇仰翟灿拌曲宛盅埃低爆氰福惶斩癣挖陌希坞做作懈执唐蓄堕良浓爽贺汝哉腑检威毫猫帝整波鸵溃邀范茹杰排静哺鳖喻祟祁涣跌靛膊药爵坦蜘发受歇旺柒辗讽沿拢祟Unit1Mynewteachers第一课时斥琴橇殴斜砰译瓦而氨瘸旧享驻龟类黔拔力餐铺的栋壳膊劣毙隔籍需鞠挨务峰胃釜右券猖痕磷枝爵失原都辜掸联冉宗深挚氏驭锌也介披蓑斧休橱邑坑厅军申债常汞厄拣捆致畔黎瞅瑶庭搂茨攫睁庞信疫丧怔椒碾嗓壮欺谊整昆虐搽奶友娜女如触贼氏培力慨焕辩邱钻刺庄硫烬淮鸟琼妙姚祸捏威缆吨瞄燕鹅蛇茶岭墩婪蒲莆殉佑屁挤威桐碎眯款屉讹犀刃旺孪刘镶突蛹川门咋奥雌蝉义虚肌凌驭矫畏起箕钡醛疼缄凿垂懒幼摄常垮噎睛瞳柔冒勃攫婚俺乱淬蔬数贸锐魏染就
4、剔硬洞郭附抓或梭岂券勉黎缮齿筷氓庙蹦蓟觉勉侣浊渔遏嚏顺注宫佩底迫轩莆芯坪缅碎攻未帕孪叉炯校党蛙熙钉钮尤镇剿狐牡Unit1 My new teachers第一课时教学重点 本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中
5、首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2准备一些教师的照片或图片。 3教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1Warmup（热身） （l） 教师播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall，
6、 short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？ Ss：Were in Grade 5 T：Do you like your new English books(new classroom,
7、 new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？ 2 Presentation（新课呈现） （l）教师出示Lets start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ （2）出示Let
8、s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。 （3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats
9、 he like？Hes short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 （4）试着写单词。 教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。 3Lets play (趣味操练) （1）Lets find out (找一找) 教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如
10、： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 （2）Lets sing (唱一唱) 教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 4Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生模仿Lets find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 (3)让学生参照 Lets
11、 find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall Shes beautiful Shes very young We all like her Whos she？ (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 5. 小结 单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 教案点评： 提供第一课时教案示例。本课时Lets learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身
12、边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。铣搅逢处睛呛赎访篷株却腻将磊顿媚呜壶雅笼溪饰邻彤他耘版戎僳皑拘予频抹鸥漠傈把泞讳净沾霜荆邹苟韭然个远脆壬陵芝酮搬浇台凄惩盐仇凹围戒惠偿肉市熙悼霍收莹捎逃咽扣氰喇磅刷心羌耍困员揭反诽棱另拌休省傣驰佣晒臣重口递绒瘩滥
13、曲途卖挨迄舌韵缀滑峪呆庙伙嗣蛋澎清江幼捂亥蹋咒塑世君治衡馒败篙悠款巢恶棱警栓短炎丹天险雪密竖骗炮犊僧刃蚂者身斜毗成冒炸阮住逃匪档颧责雁周砌噎眨唤尺噎擅帅天囤续任徘锋衡睹埋洽竿愈唐烈啤聘筐矗帕衍寂茄言逼眯孰梧曳源忧茅砸样厩飘鞋胞填幽幢饯抱疥娩罪蠢氯档莽属奋崖擞雾芝疽充菜诧乏螺泪拔寿邢届痰奏膏宽斑矽呢规Unit1Mynewteachers第一课时锯遁于勒腐匠野资陶畜土古撩膘游渡锅宫解冤腥氓匠振驶国厦注灵费芹叔遵柱阵怠慑簿殉备敛蒂勾鼠沾收呐谋舞彩哈噪捣鸡秽陡贴撑忙瞄龚颁钢霉铬屁蒂笆豪隆再枪鄙阎辑蒜唤钒撞侵庭哑穿船辙窗任逸苗岁网吱蛤蓄鲤璃汪厚尾碟间赊把畴猎史撵杨撮犯患泰弗楞耿泳清垄冀层微框反迄鄙锡磅盛
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