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1、一年级语文小白兔和小灰兔最新教案第一课时教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，而对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义一一只要自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。学情分析：本课的生字都是左右结构的，而且笔画较少，学生对这部分生字有了一定的认识，对课文的生字词和朗读学生在家也已经预习过了，学起来会容易很多。教学目标：1、认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等六个字。2、正确、流利地朗读课文，初步了
2、解课文内容。教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文教学难点：正确书写“拉、把”等六个生字教学策略：1、采用看图导入，教师范读，学生多种形式读来初步了解课文内容。2、采用随文识字，多次认读的方法来学习生字词。教学准备：1、多媒体课件2、字卡教学课时：一课时第一课时一、看图听故事导入、感知课文大意1、今天老师为同学们带来了两位新朋友，同学们肯定很喜欢他们，请看它们是一一小白兔和小灰兔（出示图片）喜欢他们吗?那请同学们伸出小手来跟老师一起写一写它们的名字吧。（书写课题）2、今天就让我们一起来学习童话故事小白兔和小灰兔。（齐读课题）3、请同学们翻开课文P116,让我们一起去了解一下小白兔和小灰兔之间
3、发生了一件怎样有趣的事？（教师范读课文）设计意图：由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂氛围，实现向课文内容的自然过渡。教师的范读拉近了与学生之间的距离，帮助了学生初步感知课文大意。二、初读课文、随文识字（1）初读课文1、师：同学们觉得这个故事有趣吗?想不想不用老师教就自己试着来读一读课文?遇到不认识的字怎么办？（学生说可以借助拼音朗读）2、师：同学们真聪明。现在咱们就自己来读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方可多读几遍。（学生自由朗读课文。）（表扬同学们读的真好，遇到不懂的字会借助拼音拼读）3、师：现在谁有勇气站起来试着读给大家听听？老师想请几个同学来进行课文接龙。（表扬同学们都很会学习）设计意图：让学生运用汉语拼音自由读准课文，进行初步感知。（2）认识“翻、浇”等8个生字1、师：老师这里有几句比较长，比较难读的句子，想单独来考考同学们，有信心接受挑战吗？2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。