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1、西师大版：小学一年级上册语文第 7 课?做操?教案【篇一】教学目标1、自主认识本课 8 个生字，能按笔顺规那么正确、工整地书写 4 个生字，感受 汉字的形体美。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、初步认识东、西、南、北方位。教学重点鼓励学生自主学习生字。教学难点 初步认识东、西、南、北方位。制作太阳形状的生字课件，生字组词开花课 件，指南针实物等。课时安排12 课时。教学过程一、创设情景，谜语导入1、猜谜语导入新课。谜语： “有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。 学生猜谜谜 底：太阳。学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。 2、老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗？想知道太阳怎么帮
2、助我们识别 方向吗？这就是今天我们要学习的内容。 板书课题 “做操于已画的 “太阳 中二、初读课文，整体感知1、听录音范读课文，用手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。2、分小组自由朗读课文，用自己喜欢的方式认识生字。请会读的小朋友当小老师教读。3、齐读课文。三、自主合作，识记生字1、圈字游戏： 1课件出示本课 8 个生字的太阳状卡片。 2听到大家的读书声，课文中的字宝宝快乐地跑出来了，想和它们交朋友 吗？快用笔在课文中圈住它们吧！2、小组合作，自主识字，借助拼音，读准字音，想方法记住字形。3、齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字。4、交流自己最得意的记字方法：你最喜欢记哪个字？怎样记住它的样
3、子的？5、生字开花游戏。课件出示 空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗？那就给生字找伙伴找到一 个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声 。四、稳固识字，指导书写1、这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写。出示带田字格的生字学生齐读生字。2、你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能 写好这一个字。3、学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口 头说出笔顺。4、你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒。5、教师巡视指导学生完成描描写写。学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿 歌：眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长。并注意提醒学生写字 的姿
4、势。6、学生自主在投影仪上展示自己写的生字。五、读中感悟，指导背诵1、指名读课文，师生评议。2、选择自己最喜欢的方式朗读课文： 可边读边做动作，感知方位；可对读3、师生赛读：师读 生评 齐读。4、表演朗读，指导背诵。六、拓展延伸，激发情感1、图文对照，引导学生观察插图，在图中指出东、西、南、北方位，相互交 流，说说理由。 相机板书方位词2、做方位游戏：师喊口令，让学生先练习向左右、后转，再说说自己前、 后、左、右各是哪些同学，向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。3、想一想：黄昏时，我们面向太阳，前面是什么方向？4、你还知道用什么方法来识别方向吗？出示指南针实物，让学生观察了解 指南针的
5、作用。 5、布置学生课后收集识别方向的其他方法。 引导学生可以通过问别人、看 书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料【篇二】教学目标1、认识 8 个生字，能按笔顺规那么正确、工整地书写 4 个生字，感受汉字的字 形美。认识一个部件。2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良 好习惯。教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：初步认识方位。教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、 西方、北方。2、准备课文插图，生字卡片。学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右
6、各是什么方向。2、自制太阳形状的生字卡片。建议教学本课用 12 课时。教学设计一、课始游戏，感知方位1、在?健康歌?配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初 步感知方位。2、引导学生观察插图，揭示课题。二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。2、学生对照图画，自读课文，想方法认识生字。3、听到大家的读书声， 课文里的一些词语快乐地跑出来了， 你认识他们吗？4、认读生字： 1课件出示带拼音的生字让学生读；2摘掉拼音小帽再读； 3交流自己最得意的认识拼音的方法；4同桌利用生字卡片互相考一考。5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。三、读中感悟，指导背诵1、边读边借
7、助动作表演，感知方位。2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理 由。3、指导朗读和背诵。四、拓展延伸，激发情感1、黄昏时我们面向太阳，前面是哪个方向？2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、 后、左、右又是哪些同学。3、在生活中你还知道用什么方法来区分方向？五、稳固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。如：用部件法记忆“早字3、重点指导书写 “早 、“后、“西字。4、学生练习，自评互评。六、个性练习1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。2、让学生说出自己前后左右的同学。