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1、鳄鱼的争斗教学目标：1.认识6个生字。2.继续学习联系上下文结合查字典理解词语。“约定俗成、“穷追不舍、“兴风作浪、“点到为止等词语。教学重难点：1.继续学习查找资料，收集有关“鳄鱼的资料，交流资料内容和资料来源。2.朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子，理解最后一节的作用。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入，引出课题。1.出示鳄鱼捕食图片。2.师：同学们，这是什么动物？你对鳄鱼有什么样的印象？3.学生交流。4.提醒课题：鳄鱼的斗争二、整体感知，学习字词1.全文，说说鳄鱼的争斗给你留下了什么印象？小组学习字词。2.交流字词学习情况：1“喉咙、“颌代表身体两个部位。2形近字区分：嚣器 喉候猴3.
2、学生交流。三、围绕问题，读懂2、3节。1.默读2、3节，思考：入侵者怎样向罗宾挑战？罗宾又是如何还击的？分别用不同的记号标出。2.交流读句：1入侵者的挑战：入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又拼命的地拍贱湖水，还张开学盆大口不断发出吼叫声。2罗宾的还击：罗宾以自己的强大的身躯掀起了比入侵者大得多风浪，对手一看技不如人，立即箭一般地迅速逃离。罗宾紧跟其后，穷追不舍，不一会儿就赶到了入侵鳄鱼的前面，挡住了它的去路。3.两条鳄鱼约定俗成的规矩，第一回合的比拼罗宾胜利了。四、抓住关键，理解理论。1.师：但是鳄鱼的争斗并没有完毕。虽然，入侵鳄鱼已经投降，罗宾却进一步向它发出了警告。用“划出有
3、关句子。2.交流句子：1出示：罗宾不理会它，还是张开大嘴，但是并没有咬对方的喉咙，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬下去，仅仅是保持这样的状态，并且持续了大约5分肿。2罗宾用怎样的动作警告入侵鳄鱼？3读第一句话，“但是前后各说了什么？你怎样理解罗宾“点到为止？读好这句话。4读好第二句话，怎样理解“仅仅、“并且？读好这句话。5两句话连起来读，体会鳄鱼间的争斗是“点到为止。3.读罗宾似乎警告对方的话，请学生说说自己的想法。4.进一步指导朗读。五、总结。1.师：课文通过一个真实的例子证实了，鳄鱼间的斗争看似凶残，实是“点到为止的结论。其实这是动物学家长期观察、长期研究的结果。2.齐读最后一小节。六、交流资料，了解来源。1.小组交流有关鳄鱼的资料，并向组员说明资料的来源。2.在交流的根底上，办一份“鳄鱼小报。