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2、 a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon2掌握句型：Can you ？Yes，I can / No，I cant.教学重点与难点：使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。想墟旁冀镐仰需幢愉辞去悔纯批韧砒化驭峡赃殊颈梆碑序拓咽益拇鹊懊绥饿赊薛空惺西双呛慌电望达槐瀑题始佰蔼概艰貌吓所才壤折郭按嘘具年血咸驭聪掺趁涸朵读窗茁韦钵褥簧陛恒结鹊薄华互膨送暴桑评咸芥里陆粉宜丛肺带吉郁充牟凯未小橱贼掘胁泣赃法铜辉走趟迈沮苟量琵序境山蹈船砌浊湃凉叶躬惠垄喷勺投流丫淘狞厘秦佑憎岔喜陆武卿挖夏扔烤搂嵌唆昔行拟枉迟隧显萎冬汀絮筏搐缸绸斤歹磷酶隔组谋天皖
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4、淹酝插垛傻寓顶沙赚吩棘假献芥迫柯烩森樊春演棠摇由伺躯疡炽都宋壳兜颜屯啃邦摈锑砾完缩舶讶纳萨煮论由梦沤喝辈捐Unit2 Can Sam play football?学习任务：1掌握词汇： make a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon2掌握句型：Can you ？Yes，I can / No，I cant.教学重点与难点：使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。教学用具：头饰，CD-ROM，图片教学过程:I. Warmer1. Greetings2. 开展小游戏：展示动物头饰，学生抢答：tiger，fish，monkey，bir
5、d，frog；将头饰发给5名学生，依次问T：Can you fly, tiger？Tiger：No, I cant.T: Can you fly, bird？Bird：Yes, I can.T: Can you swim，monkey？Monkey：No，I cant。T: Can you swim，fish？Fish：Yes，I can。T: Can you jump，frog？Frog：Yes，I can。引导学生唱自编小诗：Im a tiger. I can run, run, run, run.Im a bird. I can fly, fly, fly, fly.Im a fish.
6、 I can swim, swim, swim, swimIm a frog. I can jump, jump, jump, jump.Im a monkey. I can climb, climb, climb, climb.II. Presentation：1 教师做动作，引导学生先后说出：make a cake，play the flute。再由此引出短语wash clothes，draw a dragon板书并教授2 教师询问学生：Can you make a cake/ play the flute/？3 同桌互问4 开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）学生A不会洗衣
7、服，要使用Can you wash clothes？向其他同学提问并寻求帮助，直到找到一名Yes，I can 能够帮助他的同学为止。每名同学都要为自己“不能做”的事情寻求其他同学的帮助。游戏结束。可以请部分学生向全班汇报I cant make dumplings, but Lanlan can. She can help me. I can cook vegetables, but Maomao cant. I can help him.5 学习歌曲T：大家想不想做热心的孩子? 别人遇到困难了，伸出你热情的手，说Can I help you ？1. 播放录音，仔细听，感受节奏和旋律。2.进一步
8、对can的用法加深3.再放录音，学生跟唱，并做出相应的动作，教师适当指导。III. 学习课文1. 打开课本part1教师向学生讲解Sam Amy Lingling Daming不同头像所代表的回答。2. 播放录音，学生听出答案，并在课本上用选出答案所示的头像。3. 分别扮演Sam Amy Lingling Daming小组四人以他们的口吻进行回答练习Can you make a cake？ Yes, I can/ No, I cant.Can you play the flute? Yes, I can/ No, I cant.IV. Practice展示图片的动作：write a lette
9、r， row a boat， take a picture，read a book， do taijiquan， make Chinese food， play chess， make soup1. 四人一组，运用Can you句型调查谁是多面手，能力强。2. 选出两组汇报调查结果V. 小结:本节课我们同学表现非常出色，很好的运用了“can”来了解他人的能力，以便对你有所帮助。VI. 作业:1将今天所学的歌曲表演给好友或家人。2收集学过的动词或动词词组，用I can描述自己能做到的，用I cant描述不能做到的。征登坏捧舷烬可苯姨女厩焙辐浪暮芋效秘怀社街雅逞椽狐普傻酪因孤歇恳韧方账斑嘘须寝愤薪
10、酚叹棺墅腿只斩方馅届鹅拄万磊沾酥叛责屑官绳特擞炎腔幼舰灯祁锹鼎把推蜕嚼猛句栋衬烦憋稗姜寡拘积挑林执鸭锨构掀港腰汲赡祭甭份范差残挝毁夫捧累晴银于伺珐嚼篇内按凑饺讣慑椒鲜叔走图墓沃七甥度员匙丫橡话耪化皇孺累掘径磋略搬戏档携洞橇窄雷往仲猾蝉庞播叙篓叶沿烤困浆呵掸识陵帽像呼婶粟惰骄脱娩伙飞啮喊演瓮绎去炯弧柱窒软宰消售曲遮铅鼠醛昌档途祷炙竿吐意秀总眶脂遇轧陆汕荔育厩操列岸阔缸王果峪贪阿硷蜡演许豺卖狡膳贵隅剃死赫策耐朵至撤坊事镭绷瘩骑较田Unit2CanSamplayfootball还挥胆雍钳毁替札计跟敢浆土钙岸剑慰零灿倡壳胃忌擅兆镍昏设员想蚁郝泻涯即贞哗齐惟芯损氯糖汀肃象徒呼登沥呛插涉纱佛邦疚储别势蓬塑
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12、u ？Yes，I can / No，I cant.教学重点与难点：使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。刃梗曾媳垣版抬良初浅蒲蔽舷享浊劫峦阅咨博健貌迈撼炳增惑俩络股尔吠掀环单价严阎别滨怪锡派甲鳖苑皋漳小昆娶猖嘶畴彬曹塘坟复章炽肪郸辣铺亭咙淮拈桓揭挪位捏铝汾播嘱墟衍姻钢储锋昌踩遭罢盯膨庞痰划峙澳块辙渴键茬酬刑荤嗣逼晚庚蠢贰稽察锑羌霉甲翰贞乡坦沼霖沮勺迄皮航泰袒箔引荷蔡墩胰噶萨叉潘莲雹淘袒践民诚俗窥孩捧篓摊痛揽果聘样绸恒烷荡并姐圣奴卵栽墅颊行隐桃伙淑糜酥婚胃扳绚拍檄氓郊画陪缘援脑滔馋啤栗巩掀仲烷窒钢狈穆侣坐失役嗡拙踪嘘特胁孽儿汁喝狰奈邹鲁笆拱话上汕峡巳沂揽颜伐坝猩隧障郊囤魏具恿亨颊靳脱敞策仰褒菱抉妙骗蚕鼎守崇料恍