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1、?蚂蚁和蝈蝈?课堂实录第二课时一、复习导入，创境激趣1、这节课，我们继续学习第 20 课“蚂蚁和蝈蝈。齐读课题上 节课我们学了许多词语， 老师来考考你们，看谁读得最准确！指 2 名同学读。 你们读得真棒，老师现在把这些词语的拼音去掉你还能读出来吗？谁来读一读。 指名读、齐读2、小结导入：看来呀，小朋友们的生字词掌握得真不错！今天老师就和大家一起走近这两只小昆虫，看看它们之间到底发生了什么故事？二、精读课文，体验角色，读中感悟情境一：出示太阳火辣的图片同时配上知了叫声的录音。一创设情景，读演结合，品读第一自然段1、通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间的故事，发生在哪两个季 节呢？根据学生的答
2、复，板书：夏天 冬天蚂蚁和蝈蝈的故事，还得从夏天开始讲起。大家听这是什么在叫？知了 什么季节会听到知了叫呢？课件出示：夏天夏天到了，知了在树上不停地叫 着，太阳火辣辣地照着大地， 你背着一个大书包走在路上， 会有什么感觉？你此 时想说什么？是啊，每个人都会说 师：出示句子 “ 夏天真热。 谁来读这句话？ 指名读生读。你觉得他读得怎么样？好在哪里？生：他把 “真字读重了，把夏天的热读出来了。全班齐读2、师：在这么炎热的夏天，蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？ 请小朋友们轻声地 朗读课文第一、二自然段。师:蚂蚁们在干什么呢？出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有 的拉，个个满头大汗。它们是怎么搬的？生：
3、他们有的背，有的拉。师：你能演演这两个动作吗？生动作表演。师：还有的蚂蚁会怎么搬呢？扛、顶、推、抬、滚谁来边说边表演一 下。师：小蚂蚁们想出了这么多的方法搬粮食，可真一一聪明。你们能不能 把刚刚想到的动作词放到这个句子里说一说呢？你可以离开座位边说边表演。出示：他们有的 ，有的，个个满头大汗。生自由练说3、师：你觉得这群小蚂蚁干得怎么样 ？辛苦、很累 你从哪个词知道蚂 蚁干得很辛苦？学生答复，相机板书：满头大汗师：“满头大汗是什么样子？生1头上都是汗生2:汗像水一样流下来师：你能把小蚂蚁搬粮食时累得满头大汗的样子读出来吗？指名读、示范读4、师：装作疑惑不解的样子这么热的天，蚂蚁干嘛非要累得满头
4、大汗地 搬粮食呢？采访小蚂蚁：这么热的天，你为什么还要这么辛苦地搬粮食呢？ 2-3 个生 1：夏天准备好粮食，冬天就不会挨饿了。生 2：如果夏天不搬粮食，到了冬天就会像蝈蝈一样又冷又饿。5、师：多么聪明、勤劳的小蚂蚁啊，真让人敬佩 ! 来，就让我们一起来做做 小蚂蚁，学学他们搬粮食的样子吧！ 请同学们带上自己喜欢的动作背诵课文第一 自然段。 学生带动作表演背 二读中想像，演中感悟，自读第二自然段。1、过渡：这么热的天，小蚂蚁们满头大汗地搬粮食，他们真勤劳啊！此时 此刻，蝈蝈们又在干什么呢？让我们一起去瞧一瞧出示：几只蝈蝈看到了， 都笑蚂蚁是傻瓜。 他们躲到大树下乘凉， 有的唱歌，有的睡觉，个个
5、自由自在。根据学生的答复预设：预设一：生：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。师：小蚂蚁这么勤劳， 蝈蝈为什么要笑话他们呢？你们想一想， 蝈蝈会怎么 说？谁能来表演一下这个时候的蝈蝈？师：蝈蝈们是这么想的， 你们也这么想吗 ?那你是怎么想的 ?就讲给蝈蝈听 吧。生自由说我想蝈蝈听了同学们的话一定会惭愧的。师：蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的呢？他们躲到 大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。引导看图想象：请小朋友开动脑筋想想， 它们躲在大树下乘凉时， 除了唱歌、 睡觉，还会做些什么？能不能用这个句式说说？出示：他们躲到大树下乘凉，有的 ，有的 ，个个自由自 在。师：这些蝈蝈
6、可真会享受，大热天躲在大树下，想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这样的生活真是 自由自在。板书谁再来读读这一段， 把蝈蝈自由自在、 得意的样子读出来？指名读 齐读。 师总结：同样是夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现多么不同呀！蚂蚁忙着搬粮食，非 常勤劳；而蝈蝈整天只知道玩乐，非常懒惰。下面我们请女生当蚂蚁，背诵第一 自然段，男生当蝈蝈，背诵第二自然段。合作把这两种小动物的不同表现出来， 可以一边背一边做动作。预设二：生：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。师引导看图想象： 请小朋友开动脑筋想想， 它们躲在大树下乘凉时， 除了唱 歌、睡觉，还会做些什么？能不能用这个句式说说？出
7、示：他们躲到大树下乘凉，有的 ，有的 ，个个自由自 在。师：乘凉的蝈蝈们在大树下，想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，一个个多会享受呀！这就叫自由自在。板书：自由自在这时勤劳的小蚂蚁搬着粮食经过大树，这些蝈蝈看到会怎么样呢？生：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。师：小蚂蚁这么勤劳， 蝈蝈为什么要笑话他们呢？你们想一想， 蝈蝈会怎么 说？谁能来表演一下这个时候的蝈蝈？师：蝈蝈们是这么想的， 你们也这么想吗 ?那你是怎么想的 ?就讲给蝈蝈听吧。生自由说我想蝈蝈听了同学们的话一定会惭愧的。齐读谁再来读读这一段，把蝈蝈自由自在、得意的样子读出来？指名读师总结： 同样是夏天， 勤劳的蚂蚁忙着搬粮
8、食， 而懒惰的蝈蝈却整天只知道 玩乐。下面请女同学当蚂蚁， 背诵第一自然段， 男同学当蝈蝈，背诵第二自然段。 合作把这两种小动物的不同生活表现出来，可以一边背一边做动作。情境二：出示课件，播西北风呼呼的声音三合作读第三自然段，读中明理，升华主题1、过渡：炎热的夏天很快就过去了， 秋天过后， 转眼，寒冷的冬天就来了。 你们听：西北风正呼呼地向我们吹来呢！播放西北风的声音师：你有什么感觉？指名说感受出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 师：谁能把你的感受读出来 ?指名读、齐读2、师：天这么冷！小蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？请同桌两位小朋友用你们 喜欢的方式来合作学习课文第三自然段， 可以俩人合作读
9、读， 也可以俩人合作演 演。指名一桌来交流。师生一起评价有没有不同方式的？再请两位来交流！3看来小朋友已经懂得了合作！ 那我们也来合作一下吧！ 老师读第一句话， 男同学读第二句话，女同学读第三句话。4、在这么寒冷的冬天里，你觉得蚂蚁和蝈蝈生活得怎么样？你们能分别用 一个词来说说吗？生 1：蚂蚁们在洞里生活得真幸福呀！ 师：是啊，有这么多的粮食尽情享用，不用担忧饿肚子，小蚂蚁们可真 舒服呀！板书：舒服过冬谁来扮演一只幸福的小蚂蚁读好这句话？生 2：蝈蝈又冷又饿。师：谁能把蝈蝈的可怜读出来？指名读。此时的蝈蝈再也神气不起来了，他们会怎么想？又会怎么说呢？三、总结课文，拓展延伸，熟读背诵1、师：到了
10、冬天，为什么蚂蚁可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了呢？师：蚂蚁幸福的生活从哪来，靠的是什么？ 生：幸福的生活要由劳动来创造。 师：是的，幸福的生活要靠劳动来创造。只有勤劳，才能换来幸福的生活。课件出示：只有辛勤劳动，才有幸福生活！2、师：学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？你们说得真好！现在老师想问大家一个问题， 我们长大了要想有幸福的生活，现在该怎么做呢？ 现在好好学习， 长大了才能实现自己的理想， 过上幸福的生活。3、有感情地朗读课文。师：下面请同学们有感情地朗读课文，再次体会只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。4、指导看图背诵。这么好听的故事， 要是小朋友能够记住它该多好呀。 现在
11、老师给你们提供四幅图，看着这些图来背这个故事就会容易许多。现在请小朋友试着背背课文。四、指导书写劳动最荣耀， 让我们也来做一群勤劳的小蚂蚁， 努力为自己将来的幸福生活作好准备，下面我们来学写上节课剩下的一个笔画最多的生字。 “粮“1、课件出示：粮仔细观察田字格中的“粮，我们在写的时候要注意些什 么呢？2、学生自由发言，教师总结。1比拟偏旁“米与“米的不同之处还。有哪个字在做偏旁的时候捺也变成 了点呢？木、又2注意结 构左 窄 右宽。 注意最后一笔捺要写得舒展，不要掉下来，稍 微高一点才好看。右半局部可别忘了头上的一小点。4、看看电脑老师是怎样教我们写的？对照笔顺表，学生描红一遍，书写两遍，教师巡视。5、同位上的小朋友交换过来，互相检查，看看刚刚老师讲到要注意的地方他写对了吗？如果写得不对，让他在后面再补写一个正确的。好，小朋友们互相都检查好了吗？有没有哪个小朋友写错了？请小朋友看看这两个小朋友写的“粮字，你觉得写得怎么样？五、布置作业：练习“小超市：1、小播音员：把这个故事讲给家人听。2、小演员：邀请自己的好朋友，演一演这个故事。3、小作家：说一说第二年夏天蚂蚁和蝈蝈的故事。附：板书20 蚂蚁和 蝈蝈夏天满头大汗自由自在冬天舒服过冬又冷又饿感谢您的阅读，祝您生活愉快