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1、本文整理于网络,仅供阅读参考3-6岁幼儿思维特点什么是思维？心理学一般把思维定义为：思维是人脑对客观事物间接和概 括的熟悉过程,弁且通过这种熟悉,可以把握事物的一般属性和 本质属性.为了提出和解决生活实践中的各种问题,孩子们在思维活动 中进行着各种心智操作,这个过程充满了思索与判断,也表达了 孩子在不同阶段所表现出的心理活动,主要包括分析、综合、比 较、抽象和概括、具体化.?分析：是在头脑中把事物的整体分解成各个局部、个别方面 和个别特性,弁加以熟悉的过程.？综合：是指把个别属性、个别方面结合成为某个整体.?比拟：是确定事物之间相同与不同之处的过程.?抽象：是在比拟根底上别离出事物共同的本质的
2、特征.?概括：是将抽象的局部事物共有的本质特征结合起来,弁推 广到同类其他事物上的过程.？具体化：是在概括的根底上,将对事物的一般熟悉,应用到相应的个别事物上去.一、思维力的开展培养和练习孩子的思维水平,必须先了解人的思维开展的过 程.思维的开展总趋势是：有具体思维到抽象思维,即由动作思本文整理于网络,仅供阅读参考维开展到形象思维,再依次开展到抽象逻辑思维.?03岁：最早的思维活动一一动作思维这一阶段,婴幼儿的思维是依靠感知和动作来完成的.他们在听、看、玩的过程中,才能进行思维.比方,婴幼儿 常常边玩边想,但一旦动作停止,思维活动也就随之停止.?4岁：从动作思维向形象思维过渡3岁后,幼儿的思维
3、就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联 想展开,他能摆脱具体行动,运用已经知道的、见过的、听过的 知识来思考问题.虽然这时动作思维仍占相当大的局部,但形象 思维仍占据了很大比例.他的思维活动必须依托一个具体形象来 展开.?56岁：形象思维占主导地位,但已经初步出现抽象逻辑思 维.56岁时,孩子思维从形象思维向抽象逻辑思维过度.对事 物的理解也发生各种变化.1、从理解事物个体开展到对事物关系的理解；2、从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解这时,你用语言向他描述事物,一般情况他会理解 ；3、这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单外表的评价, 现在已经开始对事物比拟复杂、深刻的评价.比方,早期
4、孩子在看电视时,便可以说出谁是好人,谁是坏 人,这时已经能知道好在哪里,坏在哪里,还会用各种理由来说 明他的看法.另外,孩子的思维已经从事物的外表向内部、从局 部到全面进行判断和推理,弁且逐步正确加深.本文整理于网络,仅供阅读参考二、培养孩子的思维水平思维是一项高级的智力活动,它有一定的规律可循.培养孩子的思维水平弁不仅是老师的事情,父母也应承当更 多的培养责任.而在培养孩子思维水平的实践过程中,老师和父 母可以参考以下几个方面.?丰富孩子的知识与经验孩子的知识越丰富,思维也就越活泼,由于丰富的知识和经 验可以使孩子产生广泛的联想,使思维灵活而敏捷.著名的化学 家门捷列夫,他因制定了元素周期表
5、而对化学研究的开展起到无 法替代的作用,但他不仅仅是懂化学,还对物理、气象等科学领 域都有涉及,才能制定出元素周期表.实际操作：孩子的阅读水平有限,父母个孩子多买一些动画 书、卡片等,还可以和孩子一起找动脑筋的故事,如寓言故事、 科普性读物等,常常拿出来和孩子一起讨论.?为孩子插上想象的翅膀想象力能为思维的飞跃提供强劲的推动力.因此,要善于提 出各种问题,让孩子通过猜测来翻开思路.牛顿从树上掉苹果而 产生想象,进而研究出万有引力定律.某物理学家在评论爱因斯 坦时说：“作为一个创造家,他的力量和名声,在很大程度上应归 于想象力给他的鼓励.这些都从一个方面说明了想象的重要性. 其实,要孩子发挥想象
6、弁不难,关键在于父母随时随地的启发.实际操作：父母可以问孩子,当看到车圆圆的轮子时,可以 让孩子想象一下圆的轮子还可以用上什么上面.随便你提出什么 需要想象的问题,孩子们的答复都可能千奇百怪,大大出乎你的本文整理于网络,仅供阅读参考预料.考前须知：要知道孩子的答复都是他所想象的,这是难能可 贵的创意！父母不要把自己的对错观念强加于孩子,更不要嘲讽、 责罚孩子,以免打击他的积极性.?孩子经常处在问题情景之中思维的模式：问题一解决问题的过程一答案.问题是思维的 引子,经常面对问题,会使大脑就会积极活动.实际操作：最初孩子爱提各种各样问题的时候,父母要跟孩 子一起讨论、解释这些问题,父母的积极主动对
7、孩子影响很大. 如果遇到自己也弄不懂的问题,可以通过请教他人、查阅资料、 反复思考获得答案,这个过程最能提升孩子的思维水平.考前须知：孩子两岁后,就不像以前那么爱向父母提问题了, 这时父母应该主动提出一些问题进行讨论.?独立思考习惯的培养有的孩子遇到疑难问题,总希望父母给他答案；甚至有时候孩 子还在自己思考的过程中时,父母就迫不及待地把答案告诉孩子 了.虽然看似孩子的问题得到了圆满的解决,但我们都知道这种 做法对开展孩子智力毫无意义,况且这样做还会产生一种副作用 一一依赖感.孩子如果依赖父母的答案,而不会自己去寻找答案, 便不可能养成独立思考的习惯.实际操作：高明的父母,面对孩子的问题,告诉孩子寻找答 的方法.也就是启发孩子,一个问题应该怎样去想、去分析,怎 样运用自己学过的知识和经验,怎样看书,怎样查参考资料等. 当孩子自己得出答案时,他会充满成就感,思维水平提升而且产本文整理于网络,仅供阅读参考生新的动力.?讨论、设计解决实际问题的思路在孩子的生活中、学习中,在家庭生活中经常出现各种各样 的问题需要解决.实际操作：父母应引导孩子弁与孩子一起共同讨论、设计解 决问题的方案,弁付诸实施.这个过程中,需要分析、归纳,需 要推理,需要设想,需要设想解决的方法与程序.这对于提升孩 子的思维水平和解决实际问题的水平大有好处.