《rscadvances人事处本科教学评建工作汇报范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《rscadvances人事处本科教学评建工作汇报范文.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、rscadvances人事处本科教学评建工作汇报范文各位领导、各位专家：为了顺利完本钱次本科教学水平评估工作,人事处成立了本科教学评 建工作小组组长温俊敏,副组长杨华明,组员张洪婷、顾昊哈、王媛, 顾昊哈同志兼任评建工作联络员,负责人事处的本科教学评建工作,先 后屡次召开本科教学评建工作的发动和布置会议,制定了相应的评建工作 方案,对照评估指标分解和评建手册的要求,对人事处所承当的或涉及的 评建指标和内容进行了认真的解读,并进行了分工,让每一项内容均落实 到人,对20XX年以来的有关材料进行搜集整理、归档,以便摸清家底, 找出存在的问题和缺乏,真正到达 以评促建、以评促改、以评促管、评 建结合
2、、重在建设的目的.根据评建办的安排,我处承当的评建工作涉 及四个一级指标,即 办学指导思想、师资队伍、专业建设与教学改革和 学风；它们由六个二级指标构成,分别是学校定位、办学思路、师资队 伍数量与结构、主讲教师、课程、教学风范,内容涉及共39项.下面就师资队伍局部作简单汇报.一、师资队伍一师资队伍数量与结构1、生师比1专任教师是师资队伍的主力军,这支队伍建设的好坏,将直接 关系到学校的办学质量,关系到学校的生存与开展.根据 评估中规定的 专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员来统计,20XX年-20XX年学年我校的专人教师只有 309人,而本学年度任课教师数为 438 人.2 20X
3、X年-20XX年学校在岗外聘教师共计 28人,其中20XX年 国内外聘教师2人,外籍教师3人；20XX年、20XX年、20XX年无国内 外聘教师,外籍教师分别为 4人,10人,9人.3生师比：统计指标与高基报表相一致,教师数为各教学单位教 师,行政部门具有教师专业技术职务的人员以及虽未承当教学任务但具有 副高级及以上教师专业技术职务的人员,师生比例为：20XX年-20XX年学年1: 13.4 折合学生数6691人,教师数499人,20XX年-20XX年 学年1: 15 折合学生数7868人,教师数524人,20XX年-20XX年学 年1: 16.4 折合学生数8841人,教师数539人.2、整
4、体结构状态和开展趋势20XX年在编教职工人数为695人,其中具有教师专业技术职务的人 数为498人,占学校在编教职工总数 695人的71.7%教授15人,占教 师总数498人的3%副教授72人含高级讲师6人,中教高级1人, 占14.5%#有副高以上的教师占17.47%博士 6人,占教师总数498人的 1.2%硕士 77人,占15.5% 具有硕士学位以上的教师占16.67% 35岁以下青年教师356人,占教师总数498人的71.5%在职攻读博士 3人, 占教师总数498人的0.6%在职攻读硕士 9人,占1.8% 20XX年新引进 教师89人；聘请客座教授36人,兼职教授1人；05年教师获奖共计7
5、3 人次,其中省级奖项19人,州级奖项1人,校级奖项53人；学校公派 出国留学工程出国前外语培训8人.20XX年在编教职工人数为736人,其中具有教师专业技术职务的人数为524人,占学校在编教职工总数 736人的71.2%教授18人,占教师总数524人的3.4%副教授88人含高级讲师6人,中教高级2 人,占16.8%具有副高以上的教师占20.23%博士 8人,占教师总数 524人的1.5%硕士 122人,占23.3%具有硕士学位以上的教师占 24.81% 35岁以下青年教师337人,占教师总数499人的67.5% 在职攻 读博士 3人,占教师总数524人的0.57%在职攻读硕士 20人,占 3
6、.8% 20XX年新引进教师39人；聘请客座教授14人,兼职教授2人； 06年教师获奖共计25人次,其中省级奖项8人,州级奖项2人,校级奖 项15人.学校公派出国留学工程出国前外语培训2人；06年访问学者19人,其中国际访问学者 3人.我校现有教职工746人,其中具有教师专业技术职务的人数为551人,占学校在编教职工总人数的 73.9%教授27人,占教师总人数的 4.9%副教授112人含高级讲师4人,中教高级1人,占教师总人数 的20.3%具有副高以上的教师占 25.23%博士 11人,占教师总人数的 2% 硕士 159人,占28.9% 具有硕士学位以上的教师占30.85%; 35岁以下青年教
7、师380人,占教师总数551人的68.9%除今年即将毕业回校的 博士、硕士外,现在在攻读博士的教师共计8人,占教师总数537人的1.49%在攻读硕士的教师 44人,占8%今年寒假选派了 20人到泰国进 行一个月的英语学习.从20XX年到现在的情况看,学校已经建设起一支数量根本满足教学 需求、结构根本合理的师资队伍,通过引进和培养等举措,我校师资队伍的学历学位结构、职称结构、学缘结构、年龄结构、学科结构等得到了进 一步改善,能较好的开展访学、学历提升及学术交流等工作.但存在的主 要问题是专任教师职称结构、年龄结构不尽合理,师资队伍结构性矛盾仍 然存在,教授、博士比例偏低且分布不平衡,学科带头人少
8、,领军型人才 匮乏.3、专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例学校一直以来要求不断提升专任教师中具有硕士学位、博士学位的比 例,通过引进高学历学位教师和鼓励资助教师提升学位等举措,使该观测 点指标到达本科教学要求.从 20XX年到现在,专任教师中具有硕士学 位、博士学位情况分别为：20XX年硕士 77人,占专任教师总数的15.4%博士 6人,占专任教师总数的 1.2% 20XX年学年硕士 122人, 占专任教师总数的23.3%博士 8人,占专任教师总数的1.53% 20XX年 学年硕士 162人,占专任教师总数的30.1%博士 11人,占专任教师总 数的2%专任教师中具有硕士学位、博士学位的比
9、例20XX年为16.67%,20XX年为24.81% 现在为30.85%该观测点在下一步评建工作中,我们 要保证今后补充和引进教师必须都有硕士及其以上学位,并进一步落实好 今后的教师学历学位进修方案.二、主讲教师1、主讲教师资格学校关于主讲教师岗位资格的文件和规定目前还没有制定,对学校的 教师资格认定工作还缺乏相应的规定和举措,该观测点在下一步的评建工 作中,要切实完善相关的制度和举措,做好今后补充和引进教师的岗前培训工作,完善主讲教师的资格办理手续.2、教授、副教授上课情况学校关于鼓励教授、副教授上本科课程的文件和规定还没有制定,根 据该观测点的评估要求,下一步的评建工作中,应出台相关规定并
10、认真落 实,使该观测点达本科教学评估要求.二、存在的主要问题一目前,还缺乏许多有关的制度、文件以及相应落实的举措.如：没有师资培训有关文件、制度,没有师资培训和总结；青年教师培养 工作中的岗前培训、教育技术培训还是空白,另外其他各项要求的培训工 作也还不标准；没有关于主讲教师岗位资格的文件或规定；没有学校有关 教师资格认定的文件与相关规定；没有鼓励教授、副教授上本科课程的文 件或规定等.（2） 专任教师中具有博士硕士学位和高级职称的教师比例仍偏 低,尤其是博士和教授的比例偏低,与本科教学评估的良好指标相比仍有 较大差距.（3） 专任教师职称结构、年龄结构不尽合理,师资队伍结构性矛 盾仍然存在,
11、教授、博士比例偏低且分布不平衡,学科带头人少,领军型 人才匮乏.（4） 还有相当一局部教师还没有教师资格证,仅从20XX年-20XX年学年担任教学任务的教师中来看,就还有129人没有教师资格证.（5） 长期以来兼职、客座、名誉教授的治理工作缺乏标准性、系 统性.六收集的资料不够全面、完整.三、今后的工作一针对存在的问题与缺乏,尽快建立健全相关的制度、文件或 规定,以及落实的举措,制定高级人才引进方案和师资队伍培养方案.二 对新进的高级人才,从 20XX年起要进行岗前培训.三根据学校开展的需要,结合学校实际,除要积极引进高学历的 人才外,还要积极引进高职称的专业技术人员,从而尽快解决我校长期以 来困扰的缺乏高学历、高职称人才的问题.四 认真查实我校教师拥有教师资格证的情况,对还没有教师资 格证的教师,要求他们尽快获取教师资格证.五进一步完善本科教学评建工作的相关材料、的收集和整理并 归档,.