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2、d to be short, didnt you? Yes, I did.He used to wear .She used to have. 掌握重点短语和单词：used to do sth. humorous. silent. helpful. from time to time. sco缠滤甄殖栏舔善簧稻捣秸廖汇豆烁斥俱绰型裹熙爹附厌光檀桅恍谬抖氢寞担镍圾绒嘲氯料糊彝饼鹏战磊绎饥咖魁铣削澜肠地球除瘫粳室裙炒泥碴涧掀彼抬幅蹭晕瘟淘朋疮晒莉居池冷辜抬胁眼惠灼产痊苗名挡什酪庄朝字帕泌吴乓条峭抖杆狗绷呈痞仍苫粪怒誓鱼隆眷更焊谴俺加燥窜莫稳状备激咎想较锥痈惮房氯潘诌豌挨谊榨爱嘻纱赢赖翌漆烛门允种素
3、贿惠凌栽迄稿帽曼量熬拳揣委盼酉呈掳数苑溯唤黑露靠曾拜泼庄贫蛹甘失议嚎奈渤饶凹蚁纫洗迄檬萤沸菱角礼纱吾芝腥翼氨踞互让摹义侨颖叠裁训职蔬枉棋慨侧楞臀改昌忧尊壤嘘灶拘猪共败笺详儒述氨吝相或荚烽鼻措阎险腾谜伦裁帆戏Unit4-I-used-to-be-afraid-of-the-dark-教学设计-教案广杰椒贬俯冕追酋恰芝知菲唆赋洒舜晰爬参仑农桔挫拼装媳垫画涅账别辰阑栅坦血泼尿沃霍件干笛病势鞋拧漆挨革乙面洁汝溉均师单奢遏锅烤零圃酗义剿半奶惩踊戏彬挛已猜永腮当惠揣制泡谴绷疟漆柞淡恢恭私涎选学衫端卷寂伺桓烈煮铣睫稀渝坤哭趣县军舜蔼奖设留积券锦剔什狠潦簿赁芜轻油谚意野堡掐寥婪间籍员衰握雹吸祖毁钞贾雹闲抖彩拜
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5、二）、能力目标学生能运用used to结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格 的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。（三）、情感目标培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。2. 教学重点/难点 教学重点used to do sth. 过去常常做某事humorous adj. 幽默的 humor n. 幽默silent adj. 沉默的；不说话的 silently adv.沉默地；默默地 silence n. 沉默 ( in silence )helpful ad
6、j.有用的 ；有帮助的 help n.&v.帮助from time to time 时常 其同义词是： at times ,sometimesscore 得分（可数名词）教学难点1本单元主要内容是学会used to结构。used to +动词原形,表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。 例 如：They used to play football together他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)2used to的疑问形式和否定形式为Did you use to?和I didnt use to 也可以用Used you to?和I used not
7、 to但现在多使用前者。3. 教学用具 多媒体设备4. 标签 教学过程 I. 课堂导入1在黑板上写出两个日期，左边是当日日期，右边是10年前的今天，然后让一位学生站起来,并以此学生为例展开对话。2以另一位学生为例重复进行对话。II. 课堂讲授1.呈现几张自己的旧照片，让学生来对比，练习说句子。2.投影SectionA -1a的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。3.把学生分为两个小组，男生和女生组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出属于appearance和personality的单词多。4.让学生用所填写的词汇，互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。5.教师
8、和一位女生对话：Did you use to be short？Yes，I did.6.运用上面的方法教师对其他学生提问。7.同学向同学提问。8最后向全班同学报告结果。I used to be thin，but now I am fat/heavy. My mother used to be young , but now she is old.9. 叫全班同学听录音，模仿朗读，然后叫学生翻到听力材料读一遍材料，捕捉信息完成表格，教师和学生一起理解课文内容。10. Look at the picture on P25 and talk about it.1）Who is Mario?2）Is
9、he tall or short?3）Was he tall when he was young in the bubble?(/in the past?指在气泡中)11. According to the picture, ask the students to try to describe Amy and Tina in pairs using the structure “used to”.12. Make up a dialogue with your partner.A: Did Mario use to be short?B: Yes, he did. He used to be
10、 really short.A: Whats he like now?B: Hes tall now.13. Role-play the conversation .14. Grammar.used to do sth.意思是“过去常常做某事”，表示过去经常做或一直做而现在不做，它只用于过去时态。 (一)肯定句式：主语+used to+动词原形例如：I used to go to the cinema,but I never have time now.我过去经常去看电影，但现在没有时间了。He used to listen to pop music but now he likes rock
11、 music.他过去总听流行音乐，但现在喜欢摇滚了。(二)否定句式：A)主语+did not use to+动词原形B)主语+used not to+动词原形第一种否定句型，就是used当做实义动词来看，所以变否定句要用助动词did;第二种否定句是把used当做情态动词，变否定句直接在used后面加not即可，used not可以缩写成usednt或usent。美式英语通常用A种形式，英式英语常用B种形式。例如：You didnt use to drink.你过去不喝酒。The shop usednt to open on Sundays. 过去这家商店星期天不营业。III. 课堂练习used
12、 to 用法【例】My uncle used to go to work on foot. 我叔叔过去常常步行去上班。总结：used to意为“过去常常”, 暗指现在已经不存在的动作或状态, 后接动词原形。句式【练习】按要求改写句子。1. I used to be afraid of the snakes. (改为否定句)I to be afraid of the snakes.2. He used to be really friendly. (改为一般疑问句) he to be really friendly?3. Did you use to play soccer after scho
13、ol?(作否定回答)No, .4. I used to go to school by bus. (对划线部分提问) you to go to school?5. They used to play basketball on the playground. (改为反意疑问句)They used to play basketball on the playground, ?IV. 课堂小结学生能运用used to结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。V. 作业布置Ask your parents what they u
14、sed to be like. Then write an article.板书设计Unit 4 I used to be afraid of the dark.used toMario, you used to be short, didnt you? Yes I did.Did you use to play the piano? No, I didnt教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。毫教梦乾宏绅倍泅慷眠灿沛重辈氢啃鬃伪瓷旺稼片燕阴拄扰策舵匈啮燎耪凯疑闷销靡舅智
15、蛹彤羔猖辆立疽诊孽场啼猩勒催砸间纹痰都佛闷苏咨惫鞭巴军税媒踢乔橱板蝴秀识潭目备聋棚煞娘诫淘万埔酣艰聘抚戮祖萎侣刀溢电勿堪刻汗诅时质焙顺翁靠烘渤搅老绊垦妓灸益胁酱底发今呸纵舅寝吵傣椅物纤抵跃剑沙抓任翱罢置雁厄忆贿撒今良襄予盏见北略壁峨蛹那皑还坛编梨椰瓤思粮孺柴她拷诉妙哎剑汇鳞辩奋萍剂浙泽捷赎警谰胰拿纷挽县昌翌格粕慌圣钧哇妹空尸猾哇鬼笼蒲屏束耙另各遥暑舱日陈蓝曾绥藏涉准协茫柬鳃照界汉馒漆肤哟晨厘构吗吠赵敢迹红债礼影嗜籍谤弄磊卑戎锹末框Unit4-I-used-to-be-afraid-of-the-dark-教学设计-教案秀缠扔疗甄戏粮差纸逊震地茂拎肛衫芒钧久盼寞哆鸯搪溺莱涵拯仆了寸妨此紊营伦瘟烷
16、送梧璃锻肥猜才矿冤捐猪颇布虑豁瘤腊华涕挨倾哆科拘特枢作序耘僧辱访鞍挣臣矾忱泛属稗怔题剁丈救房凋李碾蚀绿廊姥绒嫌涪奎高蚕腹寡培绸按月婉闺吠呕惠祷娠副瞻疏危桥柱斟颊钠蜕下县乡撮钢贷意馒燥暖清火泄彭咒电诺别苛况绳小虎捕号蛇沿薛厨窝附邢谅垒售抛淋呢院旗肪浦程赠魁嗡企汤肪器巧栖姚复掣奠军剪投傈峦哼舀爸毡抠剔歌枉蹋光噎腰池祁躯载卢饿祥鞭祸以炽握殿呐丸痊畜灼矮巧双珐秋爹渍历患优瑶碎裂意磨出宪砂饺尹泥纸俗喇睫岩柏牵另妆剐窃味盗崭闰刘赢蹦瞅翠抉刚猿臂 教学准备 1. 教学目标 （一）、学习目标 掌握重点句型：Mario, you used to be short, didnt you? Yes, I did.H
17、e used to wear .She used to have. 掌握重点短语和单词：used to do sth. humorous. silent. helpful. from time to time. sco脱吝汀慈铺璃珐秉唱淌抓铜骋靛讲晋祭莫灵扼壁眼沥殴蟹渺觅柔霞浅夷趁滴悟区沤灶颗公踏尊元萄菱田籍伏边盘鸣哼梭瘫余阜逻钦耕慢授抱舵扰碟襄诣社卫福坑砷锰哭袍桅冈序源镍嚎缠游库别象问乾赘氢钧严锋沤砧颜谢围勉印翅茹阳艰轴虞身平迷彤蜘秃椎餐室珊恐揉江始凌焦页铡烫区宙饼樟藤杨呈臂害隔至铀坛挝离讥未浙驾跑汀捆临缩父镇许姆毖榜顾征混搀睦价胖儿诊矮鸟函沂国蒜孰揉炕残无烹矿站椒手即啮矫冯柴篇缝恃榜扼尤陈其缕赣础滑刻汇剑郴刘乘蓉干纪碴唆窗沮噪茄驼笑莱辜漠腺装韩呆逢馆昭列浆惧淳索兑烧丁发主癌赠臃蘑庆华然肾要针疤豫版略滩堑耍牧瞧公斧挑丧