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1、?丑小鸭?教学设计二2一、让同学们带感情地朗读课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：“丑小鸭的名字是怎么来？1.请一个同学读12段课文。2.教师提问：“太阳暖烘烘的中“暖烘烘是说什么季节的？3.看图一教师指“丑小鸭：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。5.根据答复板书出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？看课文第3段：1.提问：“丑小鸭生活得怎样？出示并理解“孤单和“苦恼。孤单：单身无靠、感到孤独。苦恼：痛苦、烦恼。2.看图2：周围的伙伴对他怎样？为什么只有鸭妈妈疼爱他？3.
2、指导朗读第3段。4.“丑小鸭生活得孤单、苦恼，他也想得到别人的保护，于是他怎么做了？离家出走问题三：“丑小鸭出走以后是怎样生活的？1.同桌互读46段。2.划出描写“丑小鸭的出走后的句子。3.根据学生答复，提出以下三个句子：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。飞到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。天越来越冷“丑小鸭趴在冰上冻僵了4.提问：丑小鸭离家出走后，命运改变了吗？他应不应该离家出走？5.看图3提问：这时是什么季节？天上飞的是什么？“丑小鸭为什么又惊奇又羡慕？小结：“惊奇说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。“羡慕，他联系到自己的命运，非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。6.指导朗读，读出“
3、丑小鸭的惊奇而羡慕天鹅的语气。问题四：“丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的？1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐，请一个学生配乐朗读第7段。2.提问：“丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的？3.根据答复，板书出示：“湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。女同学齐读这句话。4.提问：“丑小鸭发现自己“变成了天鹅，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？根据答复，指导学生朗读：“啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。5.理解“原来：本来的意思。提问：本来他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来？老师小结：“蛋大，“出世晚，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。6.请同学们把四幅图连起来看：“丑小鸭成长为白天鹅，经历了多长时间？各个季节他有哪些变化？7.指导有感情地朗读并背诵第7段。三、齐读全文