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1、八年级语文上册 第6课枣核第二课时导学案无答案 苏教版（可编辑）八年级语文上册 第6课枣核第二课时导学案无答案 苏教版 枣核第二课时 二、自主预学 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。 蹊跷: (2)掐指一算,分手快有半个世纪了,现在都已是风烛残年。 风烛残年: (3)动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。 托付: (4)也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。 出息: 2.体会下列句子中加点词语的作用。 (1)动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。(2)她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。(3)我们在靠
2、篱笆的一张白色长凳上坐下,她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”(4)朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还上着学,如今都成家立业了。 3.读课文,在课本中注明你的疑问。 疑问摘要: 三、互动探究 (一)交流讨论“预学导学”部分的知识点。 (二)在第1?10段,令你动情的地方有哪些?有感情地朗读出来并简要点评。 提示:寻找文中表现力强的词、句、段,发现细节,朗读细节,概括细节,鉴赏细节。快速浏览全文,找出最喜欢的某词、某句、某段,认真品味,共同分享。(在书上标注) (三)作者所写的事,小而简单,文章却很有吸引力,让人爱不释手,原因何在? (四)揣摩下列语句,回答括号中的问题
3、。 1.他托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。 (如改为“他放在手中,像比什么都贵重”,与原句表达效果有什么不同?) 2.这里一过圣诞,我就想旧历年。 (如改为“这里过圣诞,我想旧历年”,与原句表达效果有什么不同?) 3.他劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?” (如“劈头”换成“突然”,句意有什么变化?) 4.“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。” (如删去加点部分,句意有什么变化?) (五)课堂总结 1.还有什么疑问吗? 2.有什么收获吗?说出来与大家共享。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 1.选择题。 借助语言环境,给加点词选择恰当的解释
4、,将序号填入相应括号内: (1)我问起枣核的用途,他一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚的说:“等会儿你就明白了。”( ) A.故意假装糊涂。 B.故意打岔,不回答别人的问题。 C.故意玩弄花招,迷惑人。 (2)我现在可充分体会出游子的心境了。( ) A.旅游的人。 B.客居他乡的人。 C.离开家乡的人。 (3)他感慨良深地对我说:“。” A.有所感触而发出很深的慨叹。 B.对别人给予的帮助表示感谢。 C.跟外界事物接触而引起的思想情绪。 D.看到某物而引起深深的怀念 (4)下面句子没有语病的一项是() A.世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。 B.经过三年的努力学习,他对
5、自己能否考上理想的高中充满信心。 C.经国务院批准,自2009年起,每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。 D.据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 (5)下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( ) A.漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都忧心忡忡,因为一旦偏离了方向,错过了贮藏点,无异于直接走向绝路。 B.要把成都建设成世界现代田园城市,环境保护是基础,我们应均衡利用和开发环境资源,合理划分城市生态功能分区,因地制宜规划发展。 11.利用三角函数测高C.在学校创新作文比赛中,李明的心中的温暖一文,构思别具匠心、选材新颖典型,获得了老师和同学们的好评。 D.小
6、英在全省中学生舞蹈大赛中,以其优美舒展的舞姿和新颖的编排,征服了评委,获得一等奖,全家人简直是乐此不疲。 (3) 扇形的面积公式:扇形的面积 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)2.下列句子中各有一处标点使用不当,请改正过来。(2分) 二、学生基本情况分析：?书籍好比食品,有的只需浅尝,即浅尝辄止;有的可以吞咽,即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼,慢慢品味。 ?这令我想到一则名言,“所谓的大人物,使每个人觉得自己渺小;真正的大人物,使每个人都觉得自己伟大。”(埃文?埃萨尔) 3.简要回答下面问题。 这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?而且就这么几颗枣核,作者这
7、样反复渲染,是不是有些小题大做了?试从内容与结构两方面来分析。 (二)课外拓展 点在圆内 dr;给母亲打电话 母亲从小就生活在老家的山村里,从来没有出过远门,去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年,我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来,可母亲总以不习惯为由拒绝,我知道她是怕给我们添麻烦。过完年,母亲拗不过我好说歹说,同意到城里来为我带娃儿。 经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.母亲不喜欢城里的生活,她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候,她总会拿把扫帚在楼道里打扫,遇到人时还主动和别人打招呼。有一天,母亲问:“对面那家姓啥,怎么不见来往过?”我说我也不认识,母亲流
8、露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的,那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。 （1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.每当客厅里的电话铃声响起时,母亲总是很兴奋,只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人,没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话,也往往是应上一句话,话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时,母亲便呆呆地立在一旁,好奇地看,然后,眼里是一片旷远的失落。 有一次,我突然像明白了什么,当对方挂上话筒之后,我把声音提得高高地说:“我母亲身体 还好呢,谢谢你
9、对我母亲的问候”这时候,我发现母亲的眸子亮亮的,脸上的皱纹一下子舒展开来。 我向一个女同事讲起我母亲,告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水,说她母亲想来也是这么孤独吧,只是她没有注意。当时,女同事还要了我家的电话号码,说要让她母亲给我母亲打电话。 这天黄昏,我家的电话铃声骤然响起,我接过一听,便急切地叫我妈:“妈,您的电话!”母亲闻声走过来,用惊喜而疑惑的眼神望着我,讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里,一字一顿地说:“妈,您听,是您的电话!”母亲把听筒靠近耳畔,捧着听筒的手在微微地颤抖 我默默地退出房间,走到母亲经常呆呆伫立的阳台上,面对家乡的方向,泪流满面 (选自百姓生活) 2. 图像性质：1.母亲来到城里后,遇到人就“主动”“打招呼”,是因为她感到。 2.“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是。 3.第?段中,“我”在对方挂上话筒之后,“把声音提得高高地说”的用意是。 (3) 扇形的面积公式:扇形的面积 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)4.第?段中母亲接到第一个打给她的电话时,“用惊喜而疑惑的眼神望着我,讷讷地竞不敢靠前”,“捧着听筒的手在微微地颤抖”这些动作和神态描写表现了 母亲。 推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点.五、学后反思 23.53.11加与减（一）4 P4-12