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1、骨干教师培训个人总结 XX很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了三位教授对教 学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念， 使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授 的讲座报告之我见：一. 透视课改现象，回归教育真实。周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数 学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引 导，学生再结合生活上的经验，解答了这一道题。从这一事 例总决出课堂来自以生活。 这是一节有效教学。教学是生活， 生活不是数学。珍贵的纪念一课与美术课上的合作学 习，事例，也是我们在教学上常会出现的现象，这两个事例 是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结
2、出了 课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例 的事例所要说明的，是我们教师在课堂上怎样的一节课才是 真正的有效教学。课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业 上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上， 从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不 喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。要使教学有效性，必须要当魅力老师。有效教育的秘密 是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心 智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力 课堂的本质所在。我们在职的各级每位教师，必须不断学习业务知识，提 高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底
3、里认定要我学到我要学美国教育家吉诺特多年的教学结论；教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情 绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极 大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛 苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也 能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大 的使命。二. 教师专业成长与职业道德修养。吴教授首先给我们讲述在各行业中，人在各行业中有着 不同含义。而教师教育中的人是成长中的人，从而引出教师 专业的成长必须掌握专门的知识，特殊技能。职业情感。由 此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长 与社会把孩子交给
4、你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与 败就掌握以教师。所以教师的成长必须是专业化。教师职业 情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福。教师的爱体现在于教育上。对学生的尊重，期望，理解与宽 容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正 对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生 的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总 结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小 结。三. 有效教学实验的基本策略。吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论， 并抓住课文的关键环节，积极探索有效教学的策略。明确了 有效教学的基本策略，才能开展有效教学。以学生的
5、学习状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是 普通话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传 授教学。要开展有效教学就必须制定明确的教学目标，设计 教材，在备教材的同时，也要备学生。教师与学生之间要建 立平等的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教 学。青年人网整理如我在教学看图写话一课时，课题是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽 误还不能回来？”图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以 看图写话。我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到 什么事耽误，孩子们一时想象不出来，于是我根据学生的状 况，引导学生，假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日， 请你想象爸爸会因为什么事耽误不能回来？孩子们都举起手来回答：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽误了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是 一堂有效教学，因为学生从不懂到懂，引导学生投入学习过 程。有效教学坚持以学生发展为本的教学目标。不仅关注学 生的考试分数，更关注学生的需求，学生体魂的健壮，情感 的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能，过程和方法， 情感态度和价值观，促进学生全方位的发展。在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学 工作中，利用掌握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力 量，为琼中美好的教育献出一份爱。