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1、高分子 02-1/2 班高分子专业课程设计课程教学总结一 设计题目X .X万吨/聚丙烯(聚苯乙烯)工艺设计(.设计处理量：3万吨(基数)+学号X 0.1万吨。如学号为15号的同学，其设计 的处理量为： 3+15X 0.1=4.5万吨/年。 .年开工时间为 8000小时。 )二 课程设计内容(1) 设计专题的经济、技术背景分析； (2)工艺流程的选择 ；(3)物料衡算 ；(4)主要设备工艺计算 ；(5)装置能量衡算 ；(6) 绘制装置工艺流程图。三 课程设计要求( 1 )资料充分、完整，计算正确。 ( 2)设计说明书书写符合规范 ,图表书 写符合标准。 ( 3)说明书语句通顺，层次分明，文字简练
2、，说明透彻。( 4)按时提交设计说明书四 课程设计的组织管理教学组织运行管理是培养计划实施对教学活动的最重要的管理。为保证对课程设计的质量，要加强管理，精心组织，严格要求，确保对课程设计的教学质量。1. 课程设计的准备在课程设计的题目确定之后， 指导教师必须选择性地进行试做， 收集必要的资料， 进行辅导的准备。估计学生可能提出的问题及采取解决的办法。制订课程设计的计划和进程，印发课程设计任务书及指导书。落实指导教师。2. 课程设计的指导课程设计工作准备完毕后 , 落实学生的具体指导教师。 落实每个学生的课程设计的 具体任务 , 进行分组。按照课程设计的计划和进程 , 定期进行辅导。检查课程设计
3、的进度。五 课程设计的考核成绩课程设计的成绩评定 , 根据学生的平时成绩及考试成绩综合而成。1 .课程设计的平时成绩 课程设计的平时成绩主要参考了根据学生在课程中的表现情况以及课程设计说明书的质量来评定设计说明书的质量主要考查学生的说明书编写的科学性、 系统性，计算的准确性、 图表的质量。指导教师可以对课程设计说明书作出简要的评语。2. 课程设计的考试为检查课程设计的质量 , 可根据依据课程设计的内容对学生进行考试。 考试以闭卷 进行方式。六 课程设计的基本情况1.纪律性课程设计辅导中 ，同学们积极参加 ，踊跃提问，纪律性 较好。2.设计说明书情况在完成课程设计过程中 ，大部分同学能查阅有关设
4、计资料 , 选用公式基本正确 , 具 有一定的搜集数据的能力。课程设计说明书论述条理基本清晰 ，观点较为鲜明 ，表达基本清楚 ， 层次较为分 明，计算方法基本正确 ， 具有一定的分析问题几解决问题的能力。但说明书的文字组织及图表编排方面有不够规范之处，个别观点不够鲜明准确， 内容欠充实。能完成设计任务书所提出的任务，基本达到预定的教学目的。3. 考试测验情况 从考试测验情况来看，大部分能答出来，但回答不够完整，也有当部分同学回答 的较差。七 存在问题及对策 学生基础参差不齐，部分学生对课程设计的积极性不够高。存在抄写现象。 为提高课程设计的教学质量，将采取以下措施：(1) 优化课程设计题目，精
5、心选题。(2) 引进课程设计教学课件，编写合适的课程设计指导书，提高学生对课程设计 的兴趣。(3) 加强课程设计的管理与辅导。高分子材料与工程教研室2006年 3月 16日高分子02-1班高分子专业课程设计课程教学总结专业：高分子材料与工程专业班级：高分子02-1班总学时数：2周：学分：2.0授课时间：20052006学年度 第二 学期主讲教师：汤一文教 研室： 高分子材料与工程教研室一设计题目2500吨/年液相本体法丙烯聚合釜工艺设计设计处理量：2500吨(基数)；年开工时间为7200小时；丙烯转化率70%;催化 体系：络合儿型(TiCl3-AIEt2CI)。聚合反应温度：75C；单釜操作周
6、期：6h、6.5h、 7h、7.5h、8.0h。二课程设计内容1、计算及说明部分内容：(1 )聚合釜容积和外形尺寸的计算；(2) 聚合釜搅拌器的设计和电机的选择；(3) 聚合釜传热计算、夹套和内冷却管的设计；(4) 聚合釜物量、热量衡算和循环冷却水流量的计算。2、绘图部分内容：聚合釜工艺条件图三课程设计要求(1)资料充分、完整，计算正确；(2)设计说明书书写符合规范，图表书写符合 标准；(3)说明书语句通顺，层次分明，文字简练，说明透彻；(4)按时提交设计说 明书。四课程设计的组织管理教学组织运行管理是培养计划实施对教学活动的最重要的管理。为保证对课程设 计的质量，要加强管理，精心组织，严格要
7、求，确保对课程设计的教学质量。1. 课程设计的准备在课程设计的题目确定之后， 指导教师必须选择性地进行试做， 收集必要的资料， 进行辅导的准备。估计学生可能提出的问题及采取解决的办法。制订课程设计的计划 和进程，印发课程设计任务书及指导书。2. 课程设计的指导 课程设计工作准备完毕后 , 落实学生的具体指导教师。 落实每个学生的课程设计的 具体任务 , 进行分组。按照课程设计的计划和进程 , 定期进行辅导。检查课程设计的进度。五 课程设计的考核成绩课程设计的成绩评定 , 根据学生的平时成绩及考试成绩综合而成。1. 课程设计的平时成绩 课程设计的平时成绩主要参考了根据学生在课程中的表现情况以及课
8、程设计说明 书的质量来评定。设计说明书的质量主要考查学生的说明书编写的科学性、 系统性，计算的准确性、 图表的质量。指导教师可以对课程设计说明书作出简要的评语。2. 课程设计的考核为检查课程设计的质量 , 根据学生的设计答辩情况及课程设计的质量评定学生的 总成绩。六 课程设计的基本情况1.纪律性课程设计辅导中 ，同学们积极参加 ，踊跃提问，纪律性 较好。2.设计说明书情况在完成课程设计过程中 ，大部分同学能查阅有关设计资料 , 选用公式基本正确 , 具 有一定的搜集数据的能力。课程设计说明书论述条理基本清晰 ，观点较为鲜明 ，表达基本清楚 ， 层次较为分 明，计算方法基本正确 ， 具有一定的分析问题几解决问题的能力。但说明书的文字组织及图表编排方面有不够规范之处，个别观点不够鲜明准确， 内容欠充实。能完成设计任务书所提出的任务，基本达到预定的教学目的。3.答辩情况 从答辩情况来看，基本简单介绍设计的内容，对提问大部分能答出来，但回答不够完整，也有当部分同学回答的较差七 存在问题及对策学生基础参差不齐，部分学生对课程设计的积极性不够高。存在抄写现象。为提高课程设计的教学质量，将采取以下措施：(1) 优化课程设计题目，精心选题。(2 ) 编写合适的课程设计指导书，提高学生对课程设计的兴趣。(3) 加强课程设计的管理与辅导。高分子材料与工程教研室 汤一文2006年3月1 3日