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1、大班艺术活动上学歌设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教 材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处 洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的 实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和
2、同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机（教 研室提供）活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的 歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过 聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情
3、 是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。5 .幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作
4、表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教 材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处 洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的 实际意义不大
5、，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和 同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机（教 研室提供）活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的 歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过 聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？(幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼
6、儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情 是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。5 .幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌曲
7、。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教 材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处 洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上的递
8、增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的 实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和 同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机(教 研室提供)活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的 歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过 聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？(幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太阳、
9、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情 是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿
10、理解歌词的节奏。5 .幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教 材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处 洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多
11、的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的 实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和 同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机(教 研室提供)活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过 聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音
12、。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？(幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情 是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们
13、的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。5.幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教 材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处 洋溢
14、着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的 实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：1.学唱 歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和 同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机(教 研室提供)活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的 歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了
15、什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？(幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情 是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍
16、肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。5 .幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教 材中的上学歌
17、对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处 洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的 实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：1.学唱 歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机（教研室提供）活动过程：1
18、 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
19、（1）用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。5.幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的
20、方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教 材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处 洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。 活动目标：1.学唱 歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心
21、情。2.和 同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机（教 研室提供）活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的 歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上
22、学时的心情 是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。（1）用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。5 .幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜
23、欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的 实际意义不
24、大，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和 同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机（教 研室提供）活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的 歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助
25、幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情 是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。5 .幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌
26、曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教 材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中 的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上
27、的递增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。 活动目标：1.学唱 歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和 同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机（教 研室提供）活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的 歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌曲录音。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太
28、阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情 是怎样的?解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助
29、幼儿理解歌词的节奏。5.幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处 洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。 歌词内 容对于大班幼儿来说不难。 对原教案没有做过
30、多的修改， 只将第 二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容， 再体会歌曲表 达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句 的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的 实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2.和 同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备：磁带及录音机（教 研室提供）活动过程：1 .引出歌曲。教师：今天老师带来了一首好听的， 关于小朋友上学校的 歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过 聆听音乐来了解歌词。2 .第一次倾听歌
31、曲录音。交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相 应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。弁且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。3 .第二次欣赏教师自弹自唱。教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。4 .教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。教师：现在请你为老师的演唱伴奏， 你可以用各种身体动 作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动 作来打节奏。(2)用“啦”为歌曲伴奏。教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我 想请你们用“啦”来哼唱歌曲。解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。5 .幼儿完整学唱歌曲。(1)跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿 学唱歌曲。教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表 演歌曲内容。教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边 唱边表演。解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。