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1、谨代表一中全体老师欢迎各位新同学的加入！我会带领大家在生物的海洋里遨游，希望在未来的三年里我们能够合作愉快,！,生物学（Biology） 简称生物，是自然科学六大基础学科之一。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。,新华网于2004年7月23日重新发表科学技术是第一生产力，其中，“将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术。”由此反映出生物学对经济建设以及对综合国力的巨大作用。,同月，比尔.盖茨对来自北京高校的2000余名大学生发表演讲，告诫学子们“请记住，未来，只有软件和生物科学才能改变世界。”,阅读教材科学家访谈,阅读教材第一章前言,200
2、8年世界十大科技进展新闻,1、胚胎干细胞研究获新进展,1月11日，美国细胞高级技术研究所的专家报告说，他们在人的受精卵分裂成有8个细胞的分裂球时从中提取一个细胞，使其与层粘连蛋白结合，进而将它们诱导成胚胎干细胞。新方法提供了在不伤害胚胎的前提下大量制造胚胎干细胞的途径。1月17日，美国加利福尼亚一家生物技术公司宣布，该公司用两名男性的皮肤细胞成功克隆出5个人体胚胎。这一突破将使制造患者匹配型干细胞成为可能。,1.胚胎干细胞研究获新进展,2.设计出杀灭癌细胞的“纳米机器”,月日，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的研究人员新设计出一种“纳米机器”，它可以储藏、输送抗癌药物并在光的作用下释放药物攻击癌细
3、胞。研究人员说，这是利用“纳米机器”治疗癌症迈出的第一步。,3.建立第一个人类神经细胞组织系统,3月5日，美国宾夕法尼亚大学医学院建立了第一个人类神经细胞组织系统，在实验室里让活体神经细胞形成了一个网状结构。研究人员指出，只需假以时日，这一网状结构就可移植到人体，用于修复受损神经系统。研究人员同样证实了自体同源与同种异体移植两种获取神经细胞的办法同样可行。专家表示，这展示了人类神经细胞作为选择性神经移植材料的有效性、可行性与可控制性。,4.创建首张完整的大脑网络地图,一个国际科研小组创建出首张完整的大脑网络地图，它的精细程度无与伦比。该图反映了人类大脑皮层中负责高等思维的数百万神经纤维如何相互
4、连接和“交谈”。更为重要的突破是，研究人员从中确定出了一个大脑单一网络核心，它对于左右脑半球的工作都至关重要。,5.最大规模人类遗传多样性调查完成,由美英等国科学家组成的两个国际研究小组，完成了一个空前规模的人类遗传多样性调查。样本涵盖了全球50多个不同的地理学族群，进行了迄今为止最为深入的人类遗传差异和相似性的分析。相关两篇论文分别发表在2月21日的自然和2月22日的科学上。,生物学科学习方法与纪律要求,方法：书、辅、记、练、移纪律：课堂、作业、目标,如何使用教科书,章首页：视觉上的赏心悦目、学习情趣上的激发、潜伏着或直接呈现问题问题探讨：设置悬念本节聚焦：是节的核心内容资料分析和思考与讨论
5、：承上启下、知识迁移应用、概括演绎拓展思维等本章小结：学会总结练习：巩固基础、知识应用、拓展思维、科学探究技能训练自我检测：发现问题、促进反思,第1节 从生物圈到细胞,第一章 走近细胞,能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。2.能分析“生命活动离不开细胞”。3.能举例说明生命系统的结构层次。,学习目标：,SARS病毒模式图,1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了 解的SARS病毒是不是生物？有没有细胞结构？,？,病毒是生物，但是不具有细胞结构,2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？它的生命活动与细胞有关吗？,病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 病毒
6、只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。,3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？,SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？,病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。,实例1. 草履虫的运动和分裂,草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,一、生命活动离不开细胞,草履
7、虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？,？,单细胞生物,实例2. 人的生殖和发育,在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、细胞分化等过程实现。,实例3. 缩手反射的结构和基础,完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。,实例4. 艾滋病（AIDS）,艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒
8、 。,生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。,思考,除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？,？,小儿麻痹症患者,脊髓灰质炎病毒,总结：,生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位,二、生命系统的结构层次,1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？,2.请说出生命系统中每个层次的概念？,3.你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？,4.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？,？,细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈,比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动,越高等
9、的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。,细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位,心肌细胞,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,心肌组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和这些生物生
10、活的无机环境共同组成,心脏,循环系统,龟,该区域内同种龟的所有个体,该区域内龟和其他所有生物的种群,龟生活的水生生态系统,地球上只有一个生物圈,生命系统的结构层次及各层次间的关系,细胞,组织,器官,(系统),个体,种群,生态系统,生物圈,多个,多种,多个,多个,同种,环境,最大的,群落,不同,检查评价,1、请说出下列情况各属于生命系统的哪个层次？1）大肠杆菌属于（ ）层次2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次,细胞或个体,种群,种群,群落,生态系统,2、一片森林中的桉树苗、
11、小桉树、大桉树组成一个（ ）A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈,A,由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。 地球上最大的生命系统是生物圈。,总结,1下列叙述正确的是（ ）A噬菌体不具有严整的结构B除病毒外，生物体都具有严整的结构C所有生物都具有严整的结构D细胞是一切生物的结构和功能单位,C,2在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）A一个群落B一个种群C两个种群 D八
12、个种群,C,【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的，它们的结构具有严整性，但这并不是说没有细胞结构的病毒结构不具有严整性，病毒结构也是具有严整性的，它们都由蛋白质和核酸两种成分组成。,【解析】弄清种群与群落的概念。群落应该包括此草原上的各种生物，所以A是错误的；种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵羊和山羊分属两个不同种，这里虽有八群羊，但只包含两个种。,3下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（）A草履虫的生命活动离不开细胞B病毒的生命活动可以离开细胞C细胞内的生命大分子没有生命D单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动,B,4（2000年广东卷）种群是指一个生态系统中A同种生物所有成熟个体的总和B所有生物成熟个体的总和C同种生物所有个体的总和 D所有生物个体的总和,C,【解析】细胞和生命活动的关系是；生物体的生命活动离不开细胞，单细胞生物（如草履虫）的一个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞，细胞是生命活动的基本单位。,【解析】种群是指在一定的时间和地域内，能相互交配产生后代的同种生物所有个体的总和。,