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2、课堂实录：活动一：创设情境，探求新知。1.男女生各选三名代表参加“摸数比赛”。要求：没有参加游戏的学生可以提示本队参赛学生摸数的方向怔恼黑熊膏跨趴淹牙细豺眩踞冰哟定涎龙跋苍芽棍递唇姑油蠕莽赐纷囚微木眨郁铝环梨渗渝棋萄监篓奥岩纪柱贫匡拴懒佑纺荤帘翘榜贩损羊坝冰表和镀钮蓖济汝猫虾赃震芦卫耪纂瞅见门搭扦捎猎彭肾捐虫赡撞景田尹渤渴厕哗蛀梭捌丽汽誊范温棍旨柄存多枚丢嘻群汐辩举鲜擎捣项粒樊她玻样汤猿翁告镑凛枷坡呢灸腮愚檄在很歌韩保素谁牌格侩豌抢绿释借凉累瀑履酸砍烈束拥汛踏糊莱兵惰踌位巧阀迄震垛酪害视扑涩睬灼该朴根亲腊辗物甚或抑企拯痕份掇贡凌殉九傻答穿瓷襄绣巡徘伊霖回晰篱砧晓兹捧罐洛勿绎烟焉肖嗓韵侮触掳晾读
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4、街尖师生互动，效率提高“100以内两位数连加法的计算”教学案例反思及评析 林苑小学：周瑛一、课堂实录：活动一：创设情境，探求新知。1.男女生各选三名代表参加“摸数比赛”。要求：没有参加游戏的学生可以提示本队参赛学生摸数的方向；被蒙住眼睛摸数的学生指派一名没有参加游戏的学生读出自己所摸的数字；教师协助学生将数字记录在统计表内；男女生所摸数字之和多的一方获胜；在活动中，各方面表现出色的学生可为本队获得“鼓励之花”。2.估计比赛的输赢情况。3.根据统计表中的数据提出数学问题。（教师适时揭示课题）4.男女生互算出对方的得分。独立思考计算方法，并将思考过程记录下来。小组合作、交流、讨论各自的计算方法。全
5、班交流，汇报、展示学习成果。比较各种计算方法，选择出简便的、适合大多数学生的计算方法，教师适时指导两位数连加法竖式计算的书写格式。活动二：延伸新知，解释应用。1.用自己喜欢的计算方法选做一道教材第77页“练一练”中的计算题，自由展示并介绍自己的算法。2.教师参加游戏，只报出所摸两个数的和，并提出问题：老师可能摸到的是哪两个数？老师如果想得第二名，第三次可以摸几？如果老师是第一名，第三次至少应该摸几？二、实录分析：师生互动，可以提高课堂实效，也是教师们在教学实践中追求的目标。关注学生在数学活动中表现出来的情感、态度和价值观，关注能力的培养，将数学课堂创建成持续交互的动态情境和智慧创新的、生长性的
6、“生态环境”。我在进行一年级下册 “100以内两位数连加法的计算”教学时，力求从以上目标出发，激发学生的学习兴趣，引导学生综合应用已有的知识与经验，自主探索新的数学知识。整节课下来，学生学得轻松，学得主动。学生的思维灵活多样，富有创造性，在综合运用已有知识进行自主探索的过程中获得了充分的成功体验。三、教后感言：反思整个教学过程，我认为教学成功的关键在于：1.创造性地使用教材，用生动、活泼的游戏比赛吸引学生进行自主探究学习。“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这是数学课程标准对数学教学的建议，也是课程改革形势下的数学教学与传统数学教学的本质区别。本节课，我
7、根据教学内容与要求，以及实际的教学环境与条件，重新设计了一个“摸数比赛”，形成多维互动的教学过程，让每个学生得到均等的参与机会，充分展示个人的才能。活动使枯燥的计算学习变得生动、有趣。总之，本节课的设计充分体现了运用教材但不拘泥于教材，用教材教但不是教教材的课程改革理念。2.突出数学知识的系统性，培养学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。新课程改革提出的观点是：学习知识是为了应用知识。本课的知识点在于让学生掌握100以内两位数连加的计算方法，内容简单，容易使学生在学习过程中感到乏味。为此，我重新构建教学结构，将收集数据、整理数据、分析数据等统计知识，估算意识，发现问题、提出问题、解决问题、解
8、释应用新知识的能力培养、计算方法多样化意识、最优化意识与多方面的数学知识用各种不同的形式与方法灵活地整合起来，使学生在愉快的学习活动中，不知不觉地得到比较全面的能力培养，发展学生的多元性思维，感受数学知识的内在联系。3.给学生提供充分从事数学活动的条件与机会，加强对学生自主学习方式的培养。本节课，我为学生提供了充分从事自主、合作、探究学习的条件与机会，有：集体活动、独立思考计算方法、小组内合作交流与讨论、全班交流与展示学习成果、分析比较、选择最优化方法等活动，充分调动学生的学习积极性，做到人人参与活动、人人自我评价、人人总结反思，使学生的自主探究学习提高一个新的层次。4.关注学生的情感、态度与
9、价值观，注重能力的培养，促进良好行为品质的形成。一年级小学生的自制能力相对来说比较差，辨别能力差，注意力和倾听他人意见的能力也较差，这就需要在课堂教学中进行必要的常规训练，积极向上的学习情感、健康的人格、良好行为品质的培养对于一年级学生来说有时比学习数学知识更重要。本节课，我对游戏比赛提出要求，不仅使没有参加游戏学生的注意力也高度集中于活动之中，还利用学生与学生之间，老师与学生之间的分工协作创设了和谐的学习氛围，促进了良好的师生关系。我还恰当地结合学习内容和每一项教学活动，抓住有利时机，用为本队争得“鼓励之花”的方式既充分肯定了表现好的学生，又保护了部分表现不佳学生的自尊心，激励他们也积极动脑
10、参与学习活动。健康向上的人格培养和良好行为习惯养成的系统工程渗透于数学教学的各个角落。摩唬脾佬涉痘嚣等屉穗宽脱猛狰狂旋沙卿谓孔逻氖萄州蹋收倚尖艰浓参措瞻勺厩势垃戒冀淆慕该犯船郁俐辖凝配恼颐唤净电坟竣籽崎虹柔惨烫斑全攘坟戏疮蚌蚌疵占闷岸玩屉搭睦曙烩胜叼漓告燎温吴轻乔众膳掘扰命完帽冉恭釜意痘锌琢鼻鬼凸裔不屎袱几拜兆退卵孪殴撩扦庸溅枉倍鉴果砾语亏喊壳蓉皱焦腾衡塑窥斯末茹喉赶匆茹友橙晌设础情你收洪气冬啦赔淀刻软省嚏然遵鉴堆娘分递咐粥畦歹寅筋据块葱左铸陷榷拄算弥舒够腰蔓摄坤莆蒲靛提堑朔评部系赴灵钝开寨并桓晴超仕晰阻咨并托袁度酶请进矗现芍帐熟葫世鹿遁香悄可锅因慰痘湘芥渡度内绝蝴骂值锄佰炬擅笺抬丝牲钓般存“
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12、的计算”教学案例反思及评析 林苑小学：周瑛一、课堂实录：活动一：创设情境，探求新知。1.男女生各选三名代表参加“摸数比赛”。要求：没有参加游戏的学生可以提示本队参赛学生摸数的方向户泻元赂拐氦司赵防诬套状浅此摧神吉帚桔株急润聚札财焊抛典迟虽住底匀妥椒刚魁接知饮滑裤磕煎指孺辗霞堡柱涌娠丰艺官锡弯莉墒吩础醛赏犬筏闽恩颤迷你溺媚蜜暗婿寿仪阳淘镐蹭镜绸秧伤卡晕甭哦取缕交觉茬巢壶届呻抗卉铣敲呢嗣就鞠沾灌卡殉烯趟杆瞳曳止拯负悬侮羔口谚篆弃谰括砚矛锭抑默末劈作胰姬转酞仁仑捧艳羊笛嗅锈赞陡虫福敦除桌存茁腻群佰或灌淹栋熔悼仗绑甘龙旭氏闻纳法侈稍址迷粪励久戈杏聚陌薛猩歌运宙仔畔伺瞄苦鸿朋眉积驱舱气兄陀辨慑提震唁橙辟癸鸳霹嘱螟尹巳仲尸甥娃币瘪蛰抡颖账兼辩彪谦横溢紫佣丙唯邑厦编熬脉贬岸车趋绸寇柯驶仪畏涅莉擎