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1、河南科学技术出版社,信息技术七年级下册,2 . 4 公式和常用函数,说课人：思礼镇初级中学 连胜利,说教材,说教学目标,说重难点,说教法学法,说教学过程,说板书设计,公式和常用函数说课,双击添加标题文字,培养学生自主学习的能力和动手实践能力。,掌握在幻灯片中插入横排、竖排文本框和图片的方法。 学习给幻灯片中各个对象设置自定义动画的方法。,在学习中让学生能够体悟母爱,从而学会感恩母亲。,教学目标,能力目标,知识目标,情感目标,一、教材分析,说教材,公式和常用函数是初中信息技术教材七年级下册（河南科学技术出版社）“第二单元 电子表格”第四节的内容。本节之前学生已经初步掌握了初识Excel2003、
2、如何建立工作表以及工作表的基本操作等知识。本节课是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了Excel以后整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作Excel的重点，既是本章的重点内容，也是本章的难点，更是形成学生合理知识链的一个必要环节 。,返回主页,说教学目标,过程与方法： 1、培养学生运用公式和函数解决实际问题的能力。 2、培养学生分析信息与处理信息的能力。 3、培养学生多种途径解决问题的发散思维能力。,知识与技能 1、能根据实际问题编辑相应的公式，并解决实际问题。 2、能运用 “ sum ” “ average ” “ if ” 解决问题。,情感、态度与价值观： 1、培养学生分析信息与处理
3、信息的能力。 2、培养学生运用数学思想解决计算机中实际问题的能力，加强学科之间的联系与整合。,返回主页,说教学重难点：,教学重点 1、能根据实际问题编辑相应的公式，并解决实际问题。 2、能应用“sum”“average”“if”解决问题。 3、引用不同工作表的数据，函数的使用。,教学难点： 引用不同工作表的数据，函数的使用。,返回主页,说教学方法：,根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。 学生是课堂的主体。要让学生自主探
4、究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。,返回主页,活动一,活动二,活动三,活动四,活动五,活动六,活动七,活动八,教学程序,返回主页,活动九,活动十,活动一公式的基本知识,1.在Excel中公式必须以“=”开始，后面是参与计算的数据和运算符。数据由常数（一些具体的数据）、单元格地址和函数等组成。运算符包括算术运算符、关系运算符和文本运算符等。即怎样用计算机语言来表示数学公式。例如：y=(3X + 1) / 2“=（3 * A1 + 1）/ 2”,（1）、算术运算符：,（2）、关系运算符：关系运算符用
5、于对两个数据的比较， 比较后的结果只有两个：真（True）与假（False）。,返回教学程序,活动一公式的基本知识,活动二创建公式,EXCEL中实现数据计算功能主要靠公式和函数。例：在EXCEL中计算一下y=(3x+1)/2，在X从2、4、6变化到20时y的值。步骤：（1）先在第一列中输入好2、4、6到20这些数。（2）然后在B4单元格中输 入“=（3*A1+1）/2”（3）将其填充到下面的单元格中。,公式编辑一,返回教学程序,活动三编辑公式,注：公式和一般的数据一样可以进行编辑，编辑方式同编辑普通的数据一样，公式也同样可以进行拷贝、粘贴、移动和删除。,公式编辑二,返回教学程序,研讨：怎样利用
6、电子表格求两个数的积、和、平均数,活动四引用不同工作表的数据,例：在sheet1中C列是A列和B列的乘积，现在我们在sheet2中，把这些计算做出来。步骤：（1）把当前编辑的工作表变成sheet2。（2）单击“编辑”公式按钮。（3）单击标签栏上的sheet1，选择A1单元格，在编辑栏中输入*，单击B1单元格，单击“确定”（4）向下填充不同的工作薄之间也可以引用数据，其方法大同小异。,公式编辑二,返回教学程序,活动五求和,1、同行和同列且连续区域范围的求和 例：计算“评委打分情况”工作表中的总分（1）、 打开“评委打分情况”工作表中。（2）、 选定单元格B13。（3）、打开“插入函数”对话框。单
7、击“插入”“函数”，打开“插入函数”对话框。（4）、选择SUM函数。选择“或选择类别”下拉列表框中的“常用函数”选项，然后选择“选择函数”下拉列表框中的“SUM”选项。（5）、打开“函数参数”对话框。（6）、选择数值区域。（7）、计算结果。,评委打岔,2、非连续区域范围内的求和例：求周润发、周杰伦、王光良三名歌星的总分。步骤：（1）单击要填 入求和值的单元格。（2）单击工具栏上的“输入公式”按钮（3）左边的名称框变成了一个函数的选择列表框，单击这个列表框的下拉箭头SUM。（4）单击“SUM”栏的number输入框的拾取按钮，从工作表中选择要将数值相加的单元格。（5）单击输入框中的“返回”按返回
8、到刚才的对话框。（6）单击“确定”,返回教学程序,活动五最常用的是求和功能,活动六求平均数,求平均数（学生根据已有经验，自学教材P75第1步第6步，并能按要求运用“Average”函数求平均数。）（1） 选中要放置平均数的单元格。（2） 单击“输入公式”按钮。（3） 在左边选择框中，选择“Average”项。（4） 然后选择取值的单元格。（5） 单击“确定”,评委打岔,返回教学程序,活动七if函数的使用,学生根据求各经验，自学教材P75第1步第7步，并能按要求运用“if”函数解决实际问题。,评委打岔,返回教学程序,活动八课堂练习,这是某班部分学生的中招考试成绩，按照以下要求进行操作。计算出每位学生的总分； 计算出每位学生的平均分； 计算出这个班学生的单科平均分。,返回教学程序,活动九展示、分析、点评,返回教学程序,主要是针对一些共性问题进行点评，进行知识的升华 。,活动十课堂小结,返回教学程序,总结、回顾本节课所学知识及方法，进一步升华，与前面所学知识形成知识链，融会贯通，并能将所学知识运用到实际生活中、解决实际问题。,说板书设计,返回主页,谢 谢 大 家！,