《二年级数学下册 千以内数的认识与表达教案 沪科版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册 千以内数的认识与表达教案 沪科版 教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、千以内数的认识与表达教学三维目标：知识与技能：1. 千的认识。2. 用千数图表示千以内的数和千。3. 千以内数的读与写，并登入数位表。4. 千以内数的分拆。5. 数的多种表达方式。过程与方法：培养学生的知识迁移能力。情感与态度：培养学生的数感。教学重、难点： 重点：千以内数的读与写。难点：数的多种表达方式。教学准备：课件教学过程：一、复习稳固：出示PPT读一读下面的数，说说数的组成。1. 广场上有853人。2. 人民广场上有50只鸽子。3. 花坛里有1000枝郁金香。4. 803户家庭搬入了森林新村。二、新授：出示PPT一1. 用算式表示数的组成853= 350= 1000= 803= 2.
2、数的分拆，以下数由几个百、几个十、几个一组成？出示PPT314=728=990=461=700=3. 这样分拆行吗？出示PPT700=500100100小结：要按计数单位对数进展分拆。二中间、末尾有0的数的读、写法。1这两个数怎样读？出示PPT990=读作：九百九十700=读作：七百2. 变一变，怎样读909、707出示PPT3. 这四个数有什么共同点？在读数时要注意什么？你能举些例子来证明你的观点吗？990700909707出示PPT4. 用怎样的方法来读数？出示PPT108、180、810、780、2000、2200三1. 末尾或中间有0的写法用算式来帮助写数400307= 200801=700202= 100901=800800= 900909=80008=2. 比拟：两个0分别表示什么含义？800800=80008=写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。3. 独立写数，练习4。4. 用4，4，0，0组成四位数。最小是，最大是 ，读1个0是1个0也不读是 。三、总结：师：今天你有什么收获？