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1、观察物体教学目标：1、知识与技能：1知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。2通过学生活动，正确识别从正面、侧面、反面观察到的物体。2、过程与方法：通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。3、情感态度价值观：在学习活动中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识。教学重点：能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：能识别从不同位置观察到的简单物体的形状可能是不同的。教具准备：多媒体课件、实物。学习过程：一、 板书课题：1、同学们今天我们一起来学习?观察物体? 。2、板书课题：“ 观察物体 :二、出示目标：1、出示目标：能正确识别从正面、侧面、反面观察到的物体。
2、2、请大家齐读。三、自学指导:一怎样实现这个教学目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导。二出示自学指导：1、认真看课本 页的例 。重点看 。2、思考：3、如果有不懂的，可以问同学，或举手问教师。4、 分钟后比谁做对与例题类似的题。四、先学：学 案导 案一、看一看： 1、学生认真看书自学。要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。下面自学开场，比谁自学后，能做对检测题。1、教师巡视并催促每个学生认真自学。同学们看完了吗？看完的同学请举手？下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正， 要画出学生板演的位置二、做一做：1、板演练习：两至三名学困生上台板演 题
3、，其余同学做在本子上。1、请两名学困生来讲台板演，教师巡视，要找出学生中的错误。并板书。2、做完的同学请认真看黑板上的练习。要求：学生认真看板演的同学做的是否正确。五、后教：议一议学 案导 案1、学生更正。1、发现错的请举手！点名让学生上台更正。(提示:用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。)2、讨论。讨论几道题的第一步。预设:生1： 生2：生3：.讨论几道题的第二步。预设:生1： 生2：.讨论几道题的最后一步。2、到底谁对、谁错呢?下面请大家讨论，还要说出“为什么。哪个对？为什么？手指一下不同答案要启发学生注意:这个同学错在哪里？ 打“或“。 认为第二题第一步对的请举手。 小结:根据刚刚的讨论，同学们想一想， 哪个对呢？为什么？手指不同答案 这个同学错在哪里？ 小结：根据刚刚的讨论，同学们想一想， 请同学们看几道题的最后一步对不对?为什么？ 3、小结： 3、 学生说对，教师不重复。六、练一练1、下面，大家就运用新知识做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？2、作业：课本 页： 板书设计：