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1、2、3的乘法口诀教学目标1. 引导学生经历用2、3连加的过程，为乘法算式和编口诀做准备。能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。2. 培养学生有条理地思考问题的习惯。3. 体验运用口诀的优越性，提高学习数学的兴趣。教学重难点口编2、3的乘法口诀，并运用口诀解决数学问题。教学准备课件、小棒。教学过程一、备学1. 2个2个数，一直数到20，3个3个数，数到30。2. 自读课本44页，动手摆一摆。3. 观察分析，列出加法和乘法算式，试着编出口诀。二、交流1. 小组合作，反应编口诀情况。表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。教师根据学生的答复，板书整理。引导学生观察2、3的口诀中乘积的特点。2的口诀，每
2、句口诀的前半句都表示几个2，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。积都是双数，个位上是0、2、4、6、8。3的乘法口诀，每句口诀的前半句都表示几个3，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差3。2. 利用口诀解决问题。故事：挂图你家要吃饭了，妈妈叫你摆上碗筷，那就得想啊，你要摆多少只碗，放多少根筷子呢？几只碗123456789几根筷子24681012141618现在有9辆三轮车，那该有多少个轮子？说一说，1辆有3个，2辆有6个，3辆有9个3. 补充“一一得一的口诀。三、稳固应用 游戏辅助1. 师出示口算卡片，生抢答。小组内对口令比赛 甲 二九 29=18乙 十八 92=18其它的口诀，我也会。2. 学生口算。1、2、3题3. 说话，口述问题，解决问题，说说理由。四、回忆总结 引发疑问1. 总结：我们今天学习了2、3的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。2. 练习：1每个人1个苹果，2个梨，共3人，一共需要多少水果？2现在有8个苹果，15个梨，5位小朋友怎么分最合理？3个小朋友呢？预习4的乘法口诀。