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1、.分数除法4教案教学目标1、经历探索分数乘除混合运算计算方法的过程，明确分数乘除混合运算的运算顺序，体会运算顺序的合理性。2、会进行简单的分数乘除混合运算，并能应用所学知识解决问题，形成知识网络。3、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的体验，增强学习数学的信心。教学重点探索并掌握分数乘除混合运算的计算方法，明确分数乘除混合运算的运算顺序。教学难点正确计算分数乘除混合运算题，并能应用分数乘除混合运算解决实际问题。教具、学具多媒体课件、实物展台。教学过程一、创设情境，提出问题谈话导入：同学们，今天布艺小组的同学要给幼儿园的小朋友们准备节日礼物，我们一起去看看吧！（出示情境图
2、）仔细观察情境图，你能发现哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生观察情境图，从中寻找数学信息，可能会提出2个问题。预设：（1）布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？（2）送给幼儿园多少顶帽子？教师根据学生的提问，随机板书问题。二、自主学习，小组探究1、解决第一个问题：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？谈话：要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？需要用到的信息有：“布艺兴趣小组用6米布制作一批帽子”和“每顶帽子用布米”。请同学们根据数学信息自己解决这个问题。指名板演6=6=15（顶）谈话：这是简单的分数除法问题，一步计算就可以（将解决完的问题擦掉）。2、解决第二个问题：送给幼儿园
3、多少顶帽子？谈话：想一想，我们应该怎样来解决这个问题？你有什么解题思路呢？学生独立思考，后小组交流自己的解决问题的思路。三、汇报交流，评价质疑1、汇报想法。因为送给幼儿园的帽子占这些帽子的，所以，要求送给幼儿园多少顶帽子，应先求出6米布能做多少顶帽子。求6米布能做多少顶帽子，就是求6米里面有几个米，应该用除法来算。而求送给幼儿园的帽子有多少，就是求帽子总数的是多少，应该用乘法来算。2、独立解答。谈话：明确了解题思路，同学们能不能自己列式计算呢？学生根据刚才的交流结果进行独立列式计算，教师进行巡视，发现问题及时解决。预设：分步解答：6=6=15（顶）15=10（顶）答：送给幼儿园10顶帽子。列综合算式解答：6=6=10（顶）答：送给幼儿园10顶帽子。3、组织交流。谈话：谁能给大家讲解一下你的解答方法？指名分别让分布求法和综合算式的学生进行讲解，集体评议。在你自己经过计算以后，你有什么经验要和同学们分享？你想提醒大家注意什么？4、对比体会。引导学生对比分步式与综合式，体会乘除混合运算的顺序及合理性。讨论：分数乘除混合运算应该怎样计算？小组交流，班上汇报，集体评议。四、抽象概括，总结提升引导学生归纳：分数乘除混合运算或分数连除中，遇到除以一个数时，只要乘这个数的倒数，就可以把乘除混合运算转化为分数连乘。精选doc