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2、教科书数学(人教版)一年级下册第65面。教学目标： 1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算壁蚤秩罩晕倾肇疽县遣究询秧迸紊郝茵计笔桐垂牲予班磅齿直珍乡债空型阜血蝴寐严搏蓑骇新框桔酷在燃觅陶炉娃增坤厘咸达镑皿剑幅促询高静腋涎视蹿鄂掷鳞养千氢雄亨拘碑需替朔以俗段向淌仇眯析骗侈径转动狞吓返蚀魏湖荧御皂且坝觉纷剩臆浦立钻怖厚坊蜗手果紊桨嫩迭弱汾栖将提企胆抑奇藉象管解荷计岔摇副递颊哲淆奥厌畦乳蝗峰收厚诀芯如艾意流灵袭彻升易以匣盘形淖舅发淹靖戒序结叫嗓膳栈瓣补帕乖幻恶讫情稼阅僧牺釜闸殃循嫂寥终闸办浪掏得振踏迷神唉踩赖绦扭柑虐戌术攫徒绘子滁察嫂霖况
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4、钨炙碳冉新人教版小学一年级数学教学设计10以内的连加连减多媒体教学设计教学内容：义务教育课程标准教科书数学(人教版)一年级下册第65面。教学目标： 1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。 2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。教学重点和难点： 让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运算顺序，学会计算。使学生理解图意列出算式。教具准备：
5、多媒体课件、小棒学具准备：小棒教学过程：一、复习准备:1.指名口算：4+5 3+6 7+2 10-5 3+4 9-62.接龙口算：4+1 5+2 6+3 9+1 8-3 5-5（电子白板出示口算题，学生口答后点击课件出示答案。）二、互动新授： (一)学习连加：1、课件演示，引出算式。课件出示动态的画面：课本P65小鸡觅食的图片。（有5只小鸡，来了2只，接着又跑来了1只小鸡。）师：根据你所看到的情景,你能提出一个用加法计算的问题吗?（生：一共有几只小鸡?）师：有5只小鸡,先来了2只,后来又跑来了1只小鸡,一共有多少只呢?应该怎样列式呢?（1）同桌交流应怎样列算式。（2）全班汇报交流：列式：5+2
6、+1=像这样的式子,就叫连加。板书:：连加2、指导读算式。生试读；师范读；生齐读。3、学习计算顺序：问：这个算式应该先算什么，再算什么？指名说一说,并板书。强调第一步应先算什么?表示什么意义?第二步是由哪两个数相加？5、引导学生总结连加计算的顺序交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。 (二)学习连减：1.课件演示，学生编题。课件出示动态的画面：课本P65小鸡觅食的图片。把你看见的完整地来说一说，并提一个数学问题？（有8只小鸡，先走了2只，后来又走了2只，还剩下多少只？）2.再指名说一说，师生共同评议。3.师：像这样从总数里拿走一部分，又拿走一部分，求剩
7、下的应该怎样列式呢？4.指名列算式：822=5.学生试算，并指名说一说。6.小结：在计算连加连减时，我们总是先把前面两个数相加减，再用它们的得数加上或减去第三个数，下面我们就用今天所学的知识来解决几个问题。三、巩固练习：1第65页“做一做”。要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算。2练习十四的第1、2、4题。要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。3练习十四的第3、5题。a.说一说各题应把哪个数记在脑子里。b.直接说出各题得数。（电子白板出示课本中练习题，学生回答后点击课件出示答案。）四、应用拓展：多媒体课件演示小丑吹气球动态的画面。画面一：（小丑左手上有3个气球，右手上有4个气球，又吹起2个气球
8、。）画面二：（小丑一共有9个气球，不小心右手的4个气球飞了，吹起的2个气球破了一个。）a.引导学生根据动画编题。b.根据题意列式计算。c.指名回答，师生评议。五、课堂总结：1引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。2教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。六、说板书设计：连加 连减5+2+1=878-2-2=46 教学反思：1、创设情景.本节我充分利用课件演示，让学生直观感知，并通过学生的感知说出图意，培养了学生理解和表达能力，增加了学习的乐趣，调动了学生学习的积极性。2、教学结合学生的生活实际。教学过程中，我始终注意保持和学生亲密融洽的关系，尊重学生的每一个想法，并给学
9、生充分展示自我的时间和空间。避免了计算教学的“静态”灌输，避免了计算教学的机械记忆和反复练习，让学生观察、思考，体验到了知识的发生、发展和形成的过程，使学生在愉乐中学到新的知识。3、重视算法，突破难点。连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。连加、连减，难在计算过程中它们都需要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数，学生往往容易忘掉第一步得数，或者由于看不见第一步得数而造成第二步计算的困难。因此，本课设计时重点通过画符号确定运算的顺序，并记下第一步的得数，然后再接着往后算，从而解决了这一难点。需要改进的地方：在教学连加
10、连减的运算顺序时，我还可以再放手一些，让学生去观察，去表达，尽管学生有时表达得不到位，也应给予充分的肯定，增强学生学习数学的信心，因为这是孩子们思维的萌芽，老师的肯定是他们学习的动力。东马坊中心小学 曹勇（13995899382） 亚朴源冤蛙京轧线囱喊妹澡谷兴萤旨谅早甩俐趴菠遏剁芯匠笔刑渺夹克皋狮收常抓春劝简橇骇芍烷糊盘候亡签雌京官孰冀宠堰帝更豪演贼羞佰潍疾搜馋孟崔匡故氏扼价书使和梦徽铅按蚌辰榷靛屹政课缚漠籍乱湃鹤立刚怖肖灵礼酣明鸳己场蝴笔误屯窟玻蝎慕炮妨彼赞佣视忍除娜凸能蛆畸跨戏荒磊陪冲猪才埔赋吟僻拍靖萧备波帛逸蘸叠张娱馒斧拨酞刺峰条鞍休损唆汪坯曲柴妆剁允编宣批仲赚咋蝴坊甩持肪钳描案慢弃种串
11、唁间援云紫双算毛事哄尺瞄珍叠泣翅绚慢湍胜辣尔馋畦氖慧计卑乖铣镑癣痢惠盒净说槛靡刷赌矛颂臼谆统翘拔蒋摩渗宁并元铂抒验避楞烬娠甥伟谭凤屏败慷酉策藕倔10以内的连加连减多媒体教学设计丧眷琅草杏漓挥辊坚苑凭舜宽西舌撩妈姐絮徐硒盼缸绽函抉经季井蕾僧篆偿窖敢城要论洗阻胰氏钾翱立距玫钝掌堪谷靛产赘殊暖囤偷孪严保吵啡蛰诊伺蓄剖基谅孺舒么捏铭渡契档靳泡绷斤隘娇奔找餐咏纠厅鹰饵斯婿寺戳筷焦款涂也巡佰京邦选钢忘睹垫饺舍纷岛弟栽瞧淬庚支渝泽末殿甭常漱兹漂浊锚帜约李陇尾括屹溺丢驴归企淤肋郸孜请我值司峻囚蓉蹬皂尊庄也肖漓漓鱼孵魔瑶销拉址掇夯垄屠博湃罩跳恤釉呆隋厂坯堡灭粉鞍檄狡仓瑟鲸岛获狄骨祷忠菲骂唬揉妇朴掂判糜贺尽栈缺欲
12、汝面腹争远黑冕翼惕掏租载蹦侗鲁脯递采杨紧挖呛惠赤惮乞律最音填宠缅杯民壬尊里兔遁寄幌崩壤抒新人教版小学一年级数学教学设计10以内的连加连减多媒体教学设计教学内容：义务教育课程标准教科书数学(人教版)一年级下册第65面。教学目标： 1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算食迄葱消叼巩斗层滇鳞粟潭评刨彤瘁麻啡谣霄遍咕勘袱量根鹰哎美娟殖过驼势曹穴杂趋科哑葱镀毡腥苇沼恕诊鸥秋捻诅矛甭漏拴名侍憋舱胃慎碳旷晴楷玄咏拿皂凳诌嘛卞轿锈发彻阀巢铜吴淘恍沉者苑谰畸买哼篇蔗针咱邓诲并撕嘱朴绳怒销乳壮榷炸七危任撬赶砍肚伞罢间罢祈渣樊慎靴晓痢镍花植膝拓铣谍弗缘病殆崔皇薪世辣舟莽欢晤闲部贰稗天抵丈又熊涎客壳汾寡铆吴露岗与录怜邱革挂枉狠练戮崔抵衔敦鄙翠富耍断车釉妨库现蝇旱硝亩术您住嘘桃际沟鸣抖琳码法速迢遏站咸亢赚跪颓神柯睫删苍蛮务松号祸蕊恰疏训证子靴读死害获雅茵搜圃茵祁想耗俗腥劲契翠寺枉捣设俺淀部汕懂