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1、愚公移山教学目的：1.重点生字新词。2.学习愚公移山的精神，树立为祖国“四化建立努力奋斗的思想。教学重、难点1.解题，了解“寓言的体裁特点。2.学习愚公移山的精神，树立为祖国“四化建立努力奋斗的思想。课时安排2课时。教学过程第一课时一、解题。1.板书课题：愚公移山。2.提问：什么是“寓言？学生查词典，先说明“寓字的含义，然后根据词典中“寓言的条目说明这是一种什么体裁。3.教师小结，同时布置自读：大家查了词典，知道了寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。?愚公移山?就是一那么长期在人民中流传的好寓言。老愚公的故事是大家早就熟悉的，
2、这是我们学习本文的一个有利条件。这一堂课，请同学们逐字逐句读懂课文，然后想一想：这个故事寄寓着什么深刻的道理？我们应该从中受到什么教育？自读中有什么疑问，请大家在书上打个问号。二、学生自读。教师板书要特别注意的词语，学生边读边在这些词语下加着重号。教师行间巡视，随时了解学生自读情况。三、布置作业：朗读全文，要求读准字音，不读破句。第二课时教学要点：人物分析。着重引导学生通过语言的比拟，了解不同人物对待“移山的不同态度。教学过程一、学生质疑。学生提出各种问题后，尽量要求他们自己查字典或在教师的引导下共同讨论求得解决。教师只解答学生经过努力仍然无法解决的问题。二、教读新课。1.初步理清“人和“事：
3、同学们提了不少问题，说明预习是认真的。许多问题经过大家一起思考，都得到了解决，可见只要开动脑筋，同学们是能够自己读懂的。现在由教师提出一些问题来问大家，看看大家对课文终究理解得怎么样。2.提问：这那么寓言一共写了哪些人物？学生答复，教师板书。3.提问：再请大家计算一下，参加移山的一共有多少人？4.提问：“移山这件事做起来困难吗？他们的劳动艰辛吗？(要移山确实是千难万难的。在艰巨的任务面前，最能显示出人们不同的精神面貌。那么在“移山这个巨大的困难面前人们各自表现了怎样的精神面貌呢？)5.愚公的子孙对移山的态度怎样？三、布置思考题：愚公是坚决主张移山的，有人就说他笨。“愚公这个名字本身也说明他是个“笨老头。请大家课外再认真读一读文章，想一想：愚公到底笨不笨？