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1、部编版语文七年级下册单元检测卷第一二单元预习卷（一）重点字音字形书写1给下列加点字注音。复（xi o ng ） 则 xun ） 殷（y a n ）红 卓（zhu 6 ）越澎湃（pd i ） 调羹（g e ng ）萦（y i ng）带铤（t i ng） 校（ji a。）补迭（di e ）起 揩（k a i ）桌子绞（ji do）肉shu d i)吩咐（f u ）山巅（di a n）狂澜（l & n ）劈（p i ）开浊（zhu o ）流宛（w/a n ）转 哺（bti ）育 骨（g u ）碌咀嚼（ju e ）呜咽（y6 ）4（du ）促嗥（hao ）鸣 亘（g6 n ）古 污秽（hu i ） 斓
2、（l a n ）语 镐（gd。）头山涧（ji an）埋（ma i ）葬 军帖（ti e）可汗（ke h a ） 鞍僻（ji an） 溅（ji an）溅 朔（shu o ）气 十二转（zhu a n ） 霍（huo ）霍 燕（y a n ）然勒功 仰之弥（mi ）高 沥（l i ）尽心血 目不窥（ku i ）园 深恶（w/u ）痛绝 迥（ji 0 ng）乎不同 酣（han ）然入梦 2根据拼音写汉字。元xu n（勋 ）di a n（奠）基昆l d n（仑）至死不xi 6 （懈） 家yd （喻）户晓 妇ru（孺）皆知深xi ao（宵 ）鞍（a n ）马辔（P6i）头啾（ji U）啾金柝（tu o
3、）红妆（zhu a ng ）云鬓（bin）锲（qi e ）而不舍兀（w/u ）兀穷年群蚁排衙（y a ） 慷慨（khi）淋漓苛（ke ）捐杂税 气冲斗（dou ）4- 选p I n（聘）zh 6 u（昼）夜zh i （挚）友鞠躬尽cu i （瘁）锋芒b i （毕）露抱qi a n（歉）shu 6 （硕）果气p6 （魄）b d ng（榜）样 qi d。（峭）壁 高 li a ng（粱） ch & n（缠）绕 田l 6 ng（垄 ） 禾d a o（稻）屏 zh a ng（障）p a n（攀）谈gu a n（灌）输斑l & n（斓）默q i （契） r d ng（壤）丰r & o（饶 ）（二）重点词
4、语释义强化3解释下列句中加点的词。（1）卿 今当涂掌事（ 古代君对臣的爱称 ）（2）卿今当涂 掌事 （ 当道，当权）（3）蒙辞以军中多务（推托（4）蒙辞以军中多务（事务（5）孤 岂欲卿治经为博士邪 （6）孤岂欲卿治经 为博士邪 （7）孤岂欲卿治经为博士 邪 （8）孤岂欲卿治经为博士邪 （9）但 当涉猎 （ 只，只是）（10）但当涉猎（ 粗略地阅读（11）见 往事耳（了解）（12）见往事耳 （ 指历史 ）古时王侯的自称）研究儒家经典）专掌经学传授的学官 ）语气词，同 “ 耶 ”）(13)及 鲁肃过寻阳( 到，等到 )(14)及鲁肃过寻阳 ( 经过 )(15)卿今者才略 ( 如今，现在)(16)卿
5、今者才略( 才干和谋略)(17)非复 吴下阿蒙 ( 不再是 )(18)非复吴下阿蒙 ( 泛指吴地)(19)即更 刮目相待 ( 另，另外)(20)即更刮目相待 ( 擦拭 )(21)大兄 何见事之晚乎( 对朋友辈的敬称)(22)大兄何见事之晚乎 ( 知晓事情)(23)唧唧 复唧唧 ( 叹息声 ) (24)不闻机杼声 ( 织布的梭子)(25)唯 闻女叹息( 只)(26)问女何所忆( 思念 )(27)昨夜见军帖( 军中的文告)(28)军书 十二卷 ( 军中的文书，这里指征兵的名册 )(29)军书十二卷 ( 表示多数，不是确指)(30)愿为 市鞍马 ( 介词，为了 ) (31)愿为市鞍马 ( 买 )(3
6、2)愿为市鞍马( 泛指马和马具)(33)西市买鞍鞯( 马鞍下的垫子)(34)南市买辔头( 驾驭牲口用的嚼子和缰绳)(35)旦 辞爷娘去( 早晨 )(36)但闻黄河流水鸣溅溅( 水流声 )(37)但闻燕山胡骑鸣啾啾 ( 古代对西北部民族的称呼 )(38)但闻燕山胡骑鸣啾啾( 马叫的声音)(39)万里赴戎机( 战事 )(40)关山度若飞 ( 越过 )(41)朔 气传金柝 ( 北方 )(42)朔气传金柝( 古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具)(43)寒光照铁衣( 铠甲，古代军人穿的护身服装)(44)策勋 十二转 ( 记功 ) (45)策勋十二转( 勋位每升一级叫一转)(46)赏赐百千强( 有余
7、 )(47)愿驰 千里足 ( 赶马快跑)(48)出郭 相扶将 ( 外城)(49)出郭相扶将( 扶持)(50)当户理红妆( 指女子的艳丽装束)(51)磨刀霍霍 向猪羊 ( 磨刀的声音)(52)著 我旧时裳( 穿 )(53)当窗理云鬓( 像云那样的鬓发，形容好看的头发 )(54)对镜帖花黄 ( 同 “贴”)(55)对镜帖花黄( 古代妇女的一种面部装饰物 )(56)雄兔脚扑朔( 动弹 )(57)雌兔眼迷离( 眯着眼 )(58)双兔傍地走 ( 靠近、临近)(59)双兔傍地走( 跑 )4下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( C )A 今天的中国在世界具有举足轻重的地位，这是千千万万人努力的结果，是
8、许许多多可歌可泣 的英雄人物创造出来的伟大胜利。B.在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。C.相同的文学主张，共同的鉴赏能力，使他们两人常常不以为然 ；一见面，两 人都不约而同地感到相互理解的愉快。D. “神州七号”载人飞船取得圆满成功，完成了中国人第一次太空行走的航天员翟志刚因此而成了家喻户晓 的英雄。【解析】 本题考查对成语使用的辨析。 A 项 “ 可歌可泣 ” 指值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。符合语境。 B 项 “锲而不舍 ” 指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心， 有毅力。 符合语境。
9、 C 项 “不以为然 ” 意思是不认为是对的， 表示不同意(多含轻视意)。不符合语境。D 项 “家喻户晓 ” 指每家每户都知道。符合语境。5 下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( A )A 他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧 的“神偷手”。B.这个人整天不言不语，令人不可捉摸。C.成群的牛羊行进在广阔的草原上，浩浩荡荡，场面非常壮观。D.姐姐劳动了一天，一躺下就酣然入梦了。【解析】 本题考查对成语使用的辨析。 A 项 “ 当之无愧 ” 指承受得起这种荣誉或称号。是褒义词，不符合语境。 B 项 “ 不可捉摸 ” 指对人或事物无法猜测和估量。符
10、合语境。 C 项 “浩浩荡荡 ” 原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大， 或前进的人流声势浩大。 符合语境。 D 项 “酣然入梦 ” 指很舒适地进入梦乡。符合语境。（三）单元主题归纳第一单元邓稼先杨振宁写的人物传记邓稼先 ，采用横式结构法，精选事例，概括了邓稼先鲜为人知的一生，高度赞扬了邓稼先对民族的贡献和崇高的爱国主义精神。说和做 记闻一多先生言行片段说和做 记闻一多先生言行片段 是臧克家写的一篇叙事散文， 文章精选材料， 运用夹叙夹议的手法， 记叙了闻一多先生的言行， 讴歌了他的高尚人格 和献身精神。回忆鲁迅先生（节选）萧红的回忆鲁迅先生 （节选 ）是一篇别具一格的回忆文章，作者以女
11、性特有的细腻感觉， 捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事， 以多个片段的形式组合在一起，勾画出一个真实的、生活化的鲁迅形象。孙权劝学文言文 孙权劝学 ， 以对话的方式， 记叙了孙权劝勉吕蒙读书学习的故事，说明了读书的重要性。第二单元黄河颂光未然的诗歌黄河颂以热烈的颂歌形式直抒胸臆，塑造了黄河的形象， 歌颂了伟大的黄河、伟大的中华民族。老山界老山界一文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程， 写出了在中 国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。土地的誓言土地的誓言是作家端木藤良写的一篇抒情散文，寄情于物，情溢物外， 抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。木兰诗木兰诗是
12、一首乐府民歌，运用铺陈排比及互文手法，写木兰代父从军的 传奇故事，刻画了木兰这个巾帼英雄的形象。（四）单元文体知识第一单元散文定义散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁 （选材精辟，形式 自由，能迅速反映生活）分类抒情散文以f的事物为对象，侧重于具体生动地 抒发作者的情怀叙事散文以写人记事为中心，往往也带有抒情成分特点形散而神不散形散（贵散）神不散（忌散）取材十分广泛自由，不受 时间、空间限制。组织材立意方面：所表达的中心思想必须明确而集中料、结构呈篇较自由表现方法不拘一格：可叙事、写人、托物抒情、发表议论揭示中心思想的独特方式：作者往往抓住自己在生活中感受最深的某 一事物，挖掘出事物所
13、包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联 想，借以揭示中心思想结构上：往往有一条线索，把材料贯穿成一个整体第二单元现代诗歌定义：现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时 代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活， 表现科学民主的革命内容，以 打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953 年一纪弦创立“现代诗社”时确立。特点：形式自由，内涵开放，意象经营重于修辞。有高度的概括性、鲜明的形象性、 浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。分类：按照作品内容的表达方式可以分为叙事诗和抒情诗。 按照作品语言的音韵格 律和结构形式可分为格律
14、诗、自由诗和散文诗。记叙文以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、特点 状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中 心要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），有时六要素不一皿 出现，某些要素是可以省略的分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、谛言、动作、心理描写为主；侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点；侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主；侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀顺序顺叙：以事情发展的时间先后顺序记叙；以事物或观察的空间顺序 记叙。作用：脉络清楚，条理分明倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过。作用：能增强文
15、章的生动性，使文章产生悬念,引人入胜，同时避免平铺直叙插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述。作 用：对缘由做补充，对人物做介绍方法叙述：对事情原委、始末做直接的介绍、说明和交代，基本表达方式描写：对 人、事、 物、景做具体、形 象的刻画人物描写肖像描写、谛言描写、动作描写、心理描写景物描写交代环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情细节描写具体、生动叙叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论抒情：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒 发个人或作者的思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、 或议论来抒发感情乐府诗“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐 府机关。
16、其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一部分是文人专门作的；一部分是从民间收集的。后来，人们将乐府机关采集的 诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。 乐府双璧为木兰诗与孔雀东南飞。（五）文学知识积累6 .填空。历史的星空，因有众多杰出人物的点缀而光辉灿烂。 诺贝尔物理学奖获得者 杨振宁（填作者）深情地怀念了中国两弹元勋 邓稼先（填人物名）；说和做 是臧克家写的一篇叙事散文，记叙了 一闻一多先生的言行，讴歌了他的高尚人 格和献身精神；.萧红.（填作者）的回忆鲁迅先生是一篇别具一格的回忆文 章，作者以女性特有的细腻视角，勾画了一个真实的、生
17、活化的鲁迅形象；孙权劝学 选自 编年一体通史 资治通鉴, 北宋（朝代）政治家、史学 家司马光_（填作者）以对话的方式，记叙了孙权劝勉吕蒙读书学习的故事，说 明了读书的重要性。7 .下列文学知识表述有误的一项是（C ）A.黄河颂选自组诗黄河大合唱，作者是光未然。这是一首反映抗日救亡 主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象， 并表达中华儿女向它 学习的决心。8 .土地的誓言是作家端木蔗良在 20世纪40年代写于“九一八”事变十周 年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C.老山界是无产阶级革命家陆定一的回忆录，本文采用倒叙的方法，生动 地叙述了红军翻越老山界的全过程， 表现了红军
18、不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志 和革命乐观主义精神。D .木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男 装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满了传奇 色彩。【解析】 本题考查对文学知识的辨析。C项老山界采用的是顺叙的手法，按照时间变化和地点转移进行叙述。（六 ）单元阅读素材第一单元怀鲁迅 （节选 ）郁达夫这不是寻常的丧葬， 这也不是沉郁的悲哀， 这正像是大地震要来， 或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。没有伟大的人物出现的民族，
19、是世界上最可怜的生物之群； 有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为； 也因鲁迅之一死， 使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩， 在夜阴里被埋入浅土中去了； 西天角却出现了一片微红的新月。第二单元您是臧克家您是泰山的顶峰，崇高又坚硬； 您是冲过三峡的长江， 汹涌奔腾，一想到您六十一年的形象,耳边呼啸起骤雨狂风，您是一把熊熊烈火，把腐朽的东西烧它个干净;您是聚光的明镜，把人民的希望集中。您在创造崭新的历史，把优秀的传统继承。万众向您欢呼致敬，您的胸怀恢廓，不自居功,您脚跟扎在大地上，您的威名凌上高空。时代
20、风云滚滚，您是云中一条龙；恶虎当前，您胆气壮，握紧铁拳，永不放松。您是辟开阴暗的闪电，您是惊起蛰伏的雷鸣，您是智慧的大海，您是高悬的天灯， 您是人民的战士一一威力无穷!您英气勃勃，永远前进，永远年轻！（七）诗文默写练习8.古诗文名句默写。（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸 0（王维竹里馆）政入万山围子里，一山放出一山拦。杨万里过松源晨炊漆公店（其五）（3）此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 0（岑参逢入京使）（5）烟笼寒水月笼沙 ,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（6）可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。（李商隐贾生）（7）木兰诗中表现木兰出征后对亲人的思
21、念的诗句是：不闻爷娘唤女声,但闻黄河流7k鸣溅溅（或：但闻燕山胡骑鸣啾啾）_。（8） “一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情。”韩愈在晚春中用“ 一草树知春 不久归一，一百般红紫斗芳菲”的诗句描摹了花草灿烂的情状，展现了晚春的 风采；王维晚年隐居物川，苍翠的竹林给予了他心灵的慰藉，兴之所至，他可以“ 独坐幽篁里一 弹琴复长啸（竹里馆）。诗文中的声、色、形、光别有一番韵味。春夜洛城闻笛中“ 谁家玉笛暗 飞声,散入春风满洛城 ”有笛之声；竹里馆中“深林人不知 , 明月来相照 ”描月之色；晚春中“ 杨花榆荚无才思 , 惟解漫天作雪 飞”摹花之形，“草木知春不久归 ,百般红紫斗芳菲 _绘花之色；木 兰诗中的
22、“朔气传金柝 , 寒光照铁衣 ”绘声绘色，写出了边塞的苦寒 和战事的紧迫。9.阅读下面的文言文，回答问题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者4崂，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ” 肃遂拜蒙母，结友而别。w选自资治通鉴）下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（C ）A .卿今当涂掌事B.蒙辞以军中多务C.见往事耳但当涉猎自以为大有所益大兄何见事之晚乎【解析】 本题考查学生对一词多
23、义现象的把握。 A项的“当”解释为：掌管, 担当/应当；B项的“以解释为：用/认为；C项的“见”解释均为：事情。用“绪文中画波浪线的句子划分朗读节奏。（限戈U两处） 卿今者才略 卿/今者/才略（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了， 长兄怎么知道这件事这 么晚啊！（4）下列对文章孙权劝学内容理解不正确的一项是 （B ）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉 人们读书、学习的重要性。
24、C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关 系。D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。【解析】 本题考查学生对文章内容的理解与辨析。B项理解分析有误，应是侧面烘托孙权劝学的显著成效。（5）本文虽短，但刻画了鲜明的人物性格。请说明选段主要采用哪一种刻画人物的方法？并各用一两个短语来概括他们的性格特点。对话（语言）描写。孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝。吕蒙：乐于接受 劝告、勤奋好学。（意思对即可）10.阅读下面的古诗，回答问题。晚春唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注释】杨花：指柳絮。榆荚：指榆钱，榆树的果实。才思：才气、才情。 解：懂得，知道。本诗一、二句写出了晚春景致怎样的特点？草木留春、万紫千红或花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。 (2)这首诗从花草树木的角度抒发了诗人怎样的思想感情？这首诗从花草树木的角度抒发了诗人对春天的留恋、喜爱之情。(或表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光勤奋努力的思想感情。)