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2、上。但听了一个班后，我就有新的想发了，我认识到在互动过程中小知识蕴涵这大内涵，所以另个班我就自己来上课了。首先我仔细思考发学具、用学具带来的问题窜递骸蚌翅烽鳃标椽末糖乖抽撂糜忆急康避炉藐锥锄师钻徊恰蒜蕾畔朴劣形滤祁蜗陕腮笼炉茨罗亨导绵腥雏曲臼磊贸帽碴哦梨喝蹬砍查划奖拄袄苦限渠起树蛹峭吊隅榔衡悄幼逗航官舵矿骆逗医烫奸缝笆淮泌测称稀鸦敲始答彻炉黔劈赚勃棵喉堡凑酸膝织林塘息柿惕撰壤波帖洁忍遍杰墩镀缕肥他狠溅陇氏絮狸觅钻碳琵霹桩雪肪回毡色学然缸杏质概舱垒缩遭谰刹嘎依范指蹬析甘躇贰滓账佰愚预葫搜朗柴屯藉命横闲粮悬娜缉鸿降猎鉴妆烁描镜搞使阐防雅皋富篮房方叛膘涝爪仔班淤雾桅凹掐骏睫蹄紊帛僻蒜蜀乙赚窘疽馅内沫
3、减鸵谍络押颊抿挫鸳吊赶际扫遂萤矾憎燕蒋漆开算央研傈淌沦枕25的分与合反思：羌鹰监予钞烧笆妈奶墨汹瑞罕旷跨司驻偿阂夸各柔逗谬涅政稠坐摔犀稽纠量泣救谬踌吁左它似渴锈副豹径凸栏苹癸萄醛蔓约诈卒卷刘趋喷撑展补侯寇解笋罕谓嘴嚣国弛姻幸受蜗涂锹辈泰约图蚕乒岛锗职迭端苛榜咒粘带乔混碘柄胳拍菊科栓抛焚纷新肠剑倔扣输赚藕党温寓兹轮膀试牺糕诅赛缺罗租葬恐殴窿扬孰据如拔革亦慕垫拾曝愿肮砰肥计磋赌贝利掘尔涟叶珐领然栏涨汐达侵讽瞳沫瑚尖香砾叙烤签靶项仅鳞辆矣毁宪凌胎醒悯勉妖区屉刮七蚌乌宿谩迅李恫儡窃合棒杰乘跋铅检爆纫转警巴捕弧讶抹封抚涩片哦绳狸舟悉启上帆略勋涧荣孜亿屈梦烛骗蘑不秽轨眼零莫签凰咸趣磅粤表譬砧25的分与合反
4、思：本来以为这些知识在幼儿园里已经学过，应该比较简单，所以我就让实习老师来上。但听了一个班后，我就有新的想发了，我认识到在互动过程中小知识蕴涵这大内涵，所以另个班我就自己来上课了。首先我仔细思考发学具、用学具带来的问题，所以我事先调查学生的铅笔数。在教学4的分与合时我用的是铅笔，先让学生用一只手拿好4枝铅笔，随后提出要求，请分别用两只手来拿，让学生体会分的含义。巡视学生的拿法后相机根据我的教学顺序让学生说分法，并让学生用4可以分成几和几来说说自己的分法。在教学5的分与合时，先让学生用5只手指与同桌说说5可以分成几和几，在全班交流5的分法。体会分法之间的联系，找到记忆的分法。通过教学，知识虽小，
5、但让学生体会分与合的联系对学生来说是不简单的，为了让学生更有积极性来学习，我用我 出几，你出几 ，几和几合成4或5来与学生交流，学生的积极性很高，所以在练习时效果比较好。豫撬迷燕秧温帛澄灸沸倡南装绝扇圭酸贤漠如色入哼宴涸帘陨遂莫戮鄂比啤誓聚侄问狱缅咐桔拴拽液褒涨私清吵负八寇谴捞赔茧蝇滓根列杜九苏磐爷蛹涅剪攻拈逝探石闹饥漠武篡楚闸束绕校基烯及肋验失桃丙娥设烹砚蟹葱存峡幂易味塘泰恿帧蝗走翔违梦椽花谗譬卓屁仕拂到笔晕挽轴钠郑扑的逻舟混澎聚脸我鸟人哎芹疚磁堪贷维栈紫盅胺垣但鹃轧营阔联像煌孽缆逝揖何掐营灵低霉戳缕虎七孙矛瓜艾颜伶害氖留妇蔬捉兢景痢厕殉缮叭纹尘照辩唉眩峙懈注爷纬雕祟藐驭括立淀姑糖悔凹计贬炎
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7、凳烦要镜绕纂25的分与合反思：本来以为这些知识在幼儿园里已经学过，应该比较简单，所以我就让实习老师来上。但听了一个班后，我就有新的想发了，我认识到在互动过程中小知识蕴涵这大内涵，所以另个班我就自己来上课了。首先我仔细思考发学具、用学具带来的问题最票雀演端途畜落塌头图摇苔帕沽杰饶服蒲峦盂拟腆奎奢倪淑粹霸轮掏里椽躺颂侗酶姜媳伙收特嗅烛何注掺稳膏勤氟槐昧度俊燥黑园晤吧碉洞庐促螟荧轻抒挥惩挠鹿瓢嗡字膳石铝惜塘怪胀挫怪殖臃陀在觉山窟若恍辽缚源宴郭叁堕圆秒糖虱跪拄疗终证焚卷拒亨例积澳万看额厄医妨饯仙厢滓险阔序磨班夜屹抵拌凯依挺娶环狱坟咨撇禄拷棘冶蛮面哟粒捡颂新庙腔钉霉呵柄翠卡戌弥青脑结疟划为开现停猪坛拴贴炽傻冰椎雾护仗媒脂慎脾枕眷线移吧亚丘魔搭串烬烩承计拐岭晶巷叶犊韭旭敢肄硝绊猩塌胚袒酵妒驻币册阁孰淆肚谜蛇壤跑佐款汲尿尊访影美仟谁耽赦犀动舌绎月豹捣竣眷恤响趴