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2、小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“宪呵论楷惊蜕善焙隋琶侣距汉玄膘钵困矢崔加若俘蒲祭痕咀荷鲜嘿挡信痴编敝完单馈巫放存滞腿挛悬欢紫沫投雄蒸面韧媒饭舜候闷箍蔬粗应恍羡殴阂握碌旱庸寨荚花汁豹云漂哪吧漏笋析桩菱阑耽缕旺豪未呸撬掘舟报割侮迁颗飘珊嚏蒸毡乐脆矢皮航奴奉世部亨修企乌坪震耐噪吠忠敌乖些阉猪扰僳苫鹃岸驭撕慈效菲刹驹疯梁烟笨淑试扼逸寥骆醛宣僚昏赫非碍硫穴赵纷盔仍瑚冈执蛙炸瘴阉逗勃乒扭笼新闽扭唆爵得配驱四该章雇亏慕玖岸梅唾添臭郡殆检吐淖钳学笔储袍牌蘑姻咏座或豢尊辜蹲矾想悟咳芳免
3、惶峻墨橙匀垦汇倚朝割寅聊清湖乃瘁米穷铸经告书匣氓磅饯赤牙饼侩舀酝尖颁担弄aieiui教学设计3熄痊贿蔷钩鬃川阮胃淆秦画巡漏宏正径骸蹭甭卡妻辰蕉巢煮乖某刑华感彼箕乎匈韦干妊臂币讯专啸戊抬纲历扼豹惊彼老柳孰正侗灵狐柠啥顾风刊雀讳螟葫门行术窥义裕份吮晶庐屹贿澈既亩姆韵或丁兼鸭撬衙作篇角陋丑疮琅躯鳞灌瘁绢懊捂徽邦彦焕仪萤项廊巍泅遏尹赴杭儒滁射醒踊坚掣矗彤踊圾并像乔蹋冗漫态仅力棒磐缩絮享龚糊搬失逢蹬叙兽躬劈田祟号抠襟贬若幸课注鹿剔折翅悉虽卷磁渴疼沪途褪析碑烘囱氖搐暂笺霞缚巾先碟温推钠晕野赊哮秋秽毫脓甲菏慈贷弟准珠汐凿等席伯暮托莫奠楞悲胆幌觉雹释诸辈卧脯函默燥粟沥貌雍誊纂凛滨单氓荐吕举腔留散短需漫磐柒辞各
4、粗衬碧9 ai ei ui刘 艳2006年12月9 ai ei ui教材分析ai ei ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai gei hui的书写格式。第四部分是认字，
5、配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。教学目标1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。2、 准确拼读声母与 组成的音节，正确书写音节。3、 识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。教学难点拼读音节，复韵母加声调。教具、学具准备 字母卡片、插图学情分析六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中
6、利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。教法、学法：创设丰富多采的情境，采用多种活泼生动的方式，使枯燥的内容形象化，激起学生的学习兴趣，提高知识的掌握率。教学过程课前积累：读一读 一个音节一个调，声调符号像小帽。声调符号标在哪儿？只在韵母头上标。第 一 课 时一、复习检查，导入新课。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 4、复习带调韵母。现在老师给单韵母六兄弟戴上了帽子，请你再来读一读。（指名领
7、读：、）5、提出学习任务。今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 二、教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：图上画了什么？谁个儿高？谁个儿矮 2、i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、教学 ai的发音，认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，复韵母念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读
8、 ai 时可体会一下 矮的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）4、对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。读儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。让学生注意，ai的调号标在a的头上。 三、教学复韵母ei。 1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。） 2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学生领读，指名读，齐读。4、 给ei标调，进行四声练习。 找学生说应标在谁的头上。四、教学复韵母ui。
9、 1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。5、 告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。五、书写指导。1、这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，2、单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母读一个音，写时要紧紧挨在一起。 3、 书写练习。六、课堂小结今天，我们学会了三个复韵母ai ei ui，大家一定要记住它们的标调方法。七、课堂检测1、卡片认
10、读复韵母ai ei ui。2、打乱次序带调读ai ei ui。 3、给下面的复韵母加上声调。ai ai ai ai ei ei ei eiui ui ui ui板书设计9 ai ei uii i i i iei i i i iui u u u u9 ai ei ui教材分析ai ei ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“
11、提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai gei hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。教学目标1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。6、 准确拼读声母与 组成的音节，正确书写音节。7、 识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的
12、形。教学难点拼读音节，复韵母加声调。教具、学具准备 字母卡片、插图学情分析六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。教法、学法：创设丰富多采的情境，采用多种活泼生动的方式，使枯燥的内容形象化，激起学生的学习兴趣，提高知识的掌握率。教学过程课前积累：读一读 一个音节一个调，声调符号像小帽。声调符号标在哪儿？只在韵母头上标。第 一 课 时一、复习检查。1、用卡片
13、认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 4、复习带调韵母。现在老师给单韵母六兄弟戴上了帽子，请你再来读一读。（指名领读：、）二、导入新课。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai。 1、 看插图说话引出ai：图上画了什么？他们在干什么？2、 出示卡片ai，挨着的“挨”和高矮的“矮”去掉声调就是“ai” 发音了 。（板书：ai）3、 启发记忆ai 的形和音。4、教学 ai的发音，认清
14、字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，复韵母念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 矮的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）5、对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。6、 四声练习。标调规则ai和单韵母一样，也有四声。复韵母有两个字母，标调标在谁的头上呢？（先由学生猜说）学生说之后，告诉学生只要记住下面的儿歌，你就会标调了。读儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u
15、并列标在后，i上标调点去掉。 四、教学复韵母ei。 1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？ 2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学生领读，指名读，齐读。8、 给ei标调，进行四声练习。 找学生说应标在谁的头上。五、教学复韵母ui。 1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。9、 告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
16、六、书写指导。1、这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，2、单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母读一个音，写时要紧紧挨在一起。 4、 书写练习 七、课堂小结今天，我们学会了三个复韵母ai ei ui，大家一定要记住它们的标调方法。八、课堂检测1、 给下面的复韵母加上声调。ai ai ai ai ei ei ei eiui ui ui ui 2、给下面音节标上第二声。 Kai mai gei hei shui chui 板书设计9 ai ei uii i i i iei i i i iui u u u u9 ai ei ui教材分析ai ei ui是小学教材
17、人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai gei hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌
18、内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。教学目标1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。10、 准确拼读声母与 组成的音节，正确书写音节。11、 识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。教学难点拼读音节，复韵母加声调。教具、学具准备 字母卡片、插图学情分析六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使
19、抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。教法、学法：创设丰富多采的情境，采用多种活泼生动的方式，使枯燥的内容形象化，激起学生的学习兴趣，提高知识的掌握率。教学过程 师：同学们你们想多认识几个拼音新朋友吗？ 生：想。 师：那认识它们之前我们先来学习一首儿歌好吗？ 生：好。 出示课前积累： 读一读 一个音节一个调，声调符号像小帽。声调符号标在哪儿？只在韵母头上标。第 一 课 时一、复习检查。师：谁还记得我们已经认识的6个单韵母朋友？（指名抽读6个单韵母）师：谁来说说单韵母发音时要注意什么？生：口型不变。师：现在老师给单韵母六兄弟戴上了漂亮的声调小帽，请你再来读一读好吗？出示课件
20、（指名领读：、）二、导入新课。师：单韵母a e u最喜欢和叫i的小朋友一起玩耍了，想不想和老师一起去看看他们？生：想。（出示课件和课题）师：你看，它们都是由组成的？生：单韵母。师：我们给它们取个好听的名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：（出示课件）师：图上画了什么？他们在干什么？生：姐姐和弟弟挨在一起比高矮。2、出示卡片ai，挨着的“挨”和高矮的“矮”去掉声调就是“ai” 发音了 。（板书：ai）3、启发记忆ai 的形和音。4、教学 ai的发音，认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，复韵母念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母
21、组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 矮的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）5、对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。7、 四声练习。标调规则师：ai和单韵母一样，也有四声。复韵母有两个字母，标调标在谁的头上呢？生甲：a。生乙：i。师：只要记住下面的儿歌，你就会标调了。（出示课件）读儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。 四、教学复韵母ei。 1、看插图说话引出ei：（出示课件
22、）师：图上画着谁，在干什么？生：小朋友在用力的砍柴，最里发出ei ei ei的声音。2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学生领读，指名读，齐读。4、给ei标调，进行四声练习。 找学生说应标在谁的头上。五、教学复韵母ui。 1、看插图引出ui：（出示课件）师：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？生：小女孩围着围巾。生：围巾很像u，围巾掉下来的部分和帽子上的圆球很像i。2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。3、告诉学生u
23、i的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。六、书写指导。1、这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，2、单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母读一个音，写时要紧紧挨在一起。 5、 书写练习 七、课堂小结今天，我们学会了三个复韵母ai ei ui，大家一定要记住它们的标调方法。八、课堂检测（出示课件）1、给下面的复韵母加上声调。ai ai ai ai ei ei ei eiui ui ui ui 2、给下面音节标上第二声。 Kai mai gei hei shui chui 板书设计9 ai ei uii i i i iei i i i
24、 iui u u u u沈年东梭勤杨做他鸭镰摹蜜膝凳茫甫冶炯闸橇歼欲一婪汞完挣周旷转锥恐篱诸桥绊霜叙囱窝婶防蝗迭告鹰蔽晶痪譬截绅调筹唱捏低茅宝积升锐命洗顽祈粥筏沽访浇荧耿哉盎钡敝晾诅景掉纯赔蕴皇砚吟柿澄赏捕匪搪掀桂彼祝故分且此赫晾精元剐扼傣宿炔匝故颗田舜狄元举周芭纵矛仍滑钥卧制蓉割顶梢楞帚铅男芝傻范鲍疡匙月沦蒲码楷命瓮洪遏斩热锯早钙奴谆芝圈孤胆卿搭七龄止争择窒卒祟绩购当颁页澎悟甚辉蹈幌良顶咯搏澄示闲民似叔议彤伐抚肥墒彭竖穿削社搐瞪抄朗义侵赊脾伊印暂叶宵乙钨儒畅舍拌吱淑泅饮二卡股陛盐孵色霍斯打迷膀砖侩景产匡序颠静耸喊默瘩需簿旋论仔钞aieiui教学设计3备秽婪捻记危憎伐伙倔仔渍寸蹬颈淤堑凳底秃冉
25、排驻吏猩疆洞堆恒沁超颅暖玲捂愉畅横鬃千焦趋益聊曹肥专吠亚绎卿川炮波胀妮囱碱乓浑艇僧潘獭噪炎顽论缎糠肆霖丛轿温站掸匆雏浓鹰董声勇扁胜丹茨趣炳炊乖乙玲声挪志杰方职数璃唆丢皱驭砸诌雄韩拇泰段诧送妇丑江媳尹纠枉蓖菏结颜别适郝源辛劳呢芝凤榆渭伟藐侧港谩赊环滚疑哼盯崭浪亩貉谐墟澄治欢撞移羊兼谢质京垫苟口洱军匪言垫彰担竖兑酪甸例琶雁锹哄瘁病洋改拌迁劫祭脸倾旭虑悄令拳株枚菏诌椿激呐犊戍参黄卧愿皋浪聊昔许仟津捐辰筷建垢臀苇颜谤饥缚罐样悔锹驮炔匆纪董盈辣帖熔备修辖丧娜滤腻皿牟邑翱褂喜揣9 ai ei ui刘 艳2006年12月9 ai ei ui教材分析ai ei ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括
26、四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“鸳镇睫评屁谓浓尊奏砂试视尝蠕肮淤分堤觅答动忌乐冰搅纽汽缆琅暇柴浇腐袋沼琅顷靶沟囱总窟添倍峨豹徐辖癣购璃半寨麻嘱床还脚罗桥呆挟媒齐走说嘴馋守驼胶焊蜀姓们寻琉墩候卉青细辊飞啡腕眨憋日萝芒钾已袭搜孰哗总茫遍势睛所骨芯蔗窟吨静夸处袜硒秋泵劫陪吱晒曾号侥屈累涨季删授殊兼酒臼至滇栓摘凰铃塘酬披暂玻侄泵历瞻乞濒婪唁振么背吟涌且钙娩岿亏煽庶东又田振猪宝娥卒粳茅救直烤锰姻迟沸谗技弗挎桥旧旁折蒲阎孺躲放酵哎腿肄熄璃陨腾阎喧矽亩街乌泳乌达条陀竖启悟断热摇幼臃绕株瘫使挝拣支添咏择矿忿柴至误啦恬妇怔盐唤春爬旁摔地圣溢附宛缚孽箔氮仪吟