《小六上册圆的初步认识课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小六上册圆的初步认识课件.ppt（83页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、圆的认识,课件制作：高美蓉简阳市养马田家小学校,课件制作：高美蓉 简阳市养马田家小学校,圆的认识,从这幅图中你发现了,哪些地方有圆 ?,认识圆看圆,蒙古包,客家土楼,圆，一中同长也。墨子,正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,直线图形,曲线图形,复习:说出下面各图形的名称。,圆是一种曲线图形，跟下面的这些曲线图形相比，圆看起来是那样的饱满、那样的匀称，究竟是什么内在的原因使圆看起来是这样的饱满匀称呢？,认识圆画圆,你能画一个圆吗？,应该用圆规画圆。,用圆规画圆步骤:把圆规两脚分开,定好两点间距离；把有针尖的一只脚固定在一点上;把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。,认识圆1.
2、圆心,圆心,o,画圆时，固定的点是圆心。圆心一般用字母“O”表示。,O,圆心,半径 r,画圆时，固定的点是圆心。圆心一般用字母“O”表示。,学习要求： 1.请同学们在圆纸片上画出半径，看能画出多少条？ 2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？ 3.请分四人小组讨论： 在同一个圆里，半径有什么特征？ 在等圆中，半经有什么特征？,o,同圆内，半径有无数条，长度都相等。,O,O,等圆的半径相等，直径相等,圆心O,半径 r,直径 d,认识圆2. 半径和直径,圆心O,半径 r,直径 d,认识圆直径,（1）在同一个圆里可以画多少条直径？,（2）在同一个圆里，直径的长度都相等吗？直径呢？
3、,（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？,o,同圆内，直径有无数条，长度都相等。,（1）在同一个圆里可以画多少条直径？,（2）在同一个圆里，直径的长度都相等吗？,（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？,o,d,r,r,o,d,r,r,r,o,d,r,r,r,o,d,r,r,d=r+r,d=2r,r= d,2,（1）在同一个圆里可以画无数条半径，无数条直径？,（2）在同一个圆里或等圆里，半径的长度都相等，直径的长度也相等。,（3）同一个圆或等圆中的直径和半径的关系是： d=2r,（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？,巩固练习：,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,1. 图中哪些是半径？哪
4、些是直径？哪些不是，为什么？,2 . 填空。（1）在同一个圆内，有（ ）条半径， 而且长度都（ ）。（2）在同一个圆内，有（ ）条直径， 而且长度都（ ）。（3）圆规两脚间的距离就是圆的（ ）。（4）在同一个圆内，d=( ) r=( ),无数,相等,无数,相等,半径,2r,巩固练习：,（1）圆的直径是半径的2倍。（ ）（2）圆有无数条对称轴。（ ）（3）画圆时，圆心决定圆的位置。（ ）（4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4厘米。（ ）（5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小。（ ）,考考你：,3. 填表,r (米),d(米),2,10,1.2,5.6,4.5,4,5,2.4,2.8,9
5、,巩固练习：,4. 选择题：（1）( )决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 A.半径 B.圆心 （2）从 ( )任意一点到圆心的线段叫做半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫做直径。 A.直径 B.线段 C.射线,A,C,B,B,巩固练习：,练习：,1. 判断：（1）在同一个圆内最多可画100条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。（3）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。,2. 口答：,r (米),d(米),0.24,0.86,1.42,1.04,2.6,( ),( ),( ),( ),0.48,0.43,2.84,0.52,5.2,练习：
6、,3. 选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线（4 ）画圆时（）决定圆的位置。 A .圆心B .半径 C . 直径（5）画圆时（）决定圆的大小。 A .圆心B .半径 C . 直径,A,C,B,A,B,练习：,5. 问答：（1）指出下面圆里的几条线段中哪一条是直径？,A,B,C,D,E,F,G,H,（2）请量一量上图（见教材88页5题）这几条线段的长度，可以知道“两端都在圆上的线段中，直径是最（）的一条”。
7、,长,1、思考：车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢?,开放性课堂,练习：,4. 问答：（1）为什么车轮要做成圆形的？,答：车轮做成圆形的滚动起来才平稳。,（2）车轴为什么要放在车轮的中心（圆心）？,答：车轴放在车轮的中心（圆心），车在运行中才不会上下颠簸。,1、思考：车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢?2、玩投掷游戏时是站成一排、正方形、还是圆形好？怎样才公平？为什么？依据是什么？,开放性课堂,哪种方式更公平？,5.,1、思考：车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方
8、形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢?2、玩投掷游戏时是站成正方形、长方形、梯形还是圆形好？怎样才公平？为什么？依据是什么？3、思考：体育课上，老师想在操场画一个大圆圈做游戏，没有这么大的圆规怎么办？,开放性课堂,1、钉在那儿的木桩是这个圆的什么呢？2、拴羊的绳子与这个圆有什么关系吗？3、如果要让这个羊吃草的范围更大一点可以怎么办？4、如果要求羊吃到最外围一圈草所要走的路程实际上是求什么？5、要求羊能吃到草的最大面积实际上是求什么的面积？,延伸性课堂,1、钉在那儿的木桩是这个圆的什么呢？（这个圆的圆心）2、拴羊的绳子与这个圆有什么关系吗？ (这个圆的半径）3、如果要让这个羊吃草的范围更大一
9、点可以怎么办？（把绳子放长一点，也就是把半径扩大）4、如果要求羊吃到最外围一圈草所要走的路程实际上是求什么？（最外围圆的周长，或者以绳子为半径的圆的周长）5、要求羊能吃到草的最大面积实际上是求什么的面积？(求圆的面积）,延伸性课堂,想一想：求我走这一圈的路程是求什么？,求我吃草的最大范围是多大？又是求的什么？,1、钉在那儿的木桩是这个圆的什么呢？（是这个圆的圆心）2、拴羊的绳子与这个圆有什么关系吗？（是这个圆的半径）3、如果要让这个羊吃草的范围更大一点可以怎么办？ （把绳子放长一点，也就是把半径扩大）4、如果要求羊吃到最外围一圈草所要走的路程实际上是求什么？（最外围圆的周长，或者以绳子为半径的
10、圆的周长）5、要求羊能吃到草的最大面积实际上是求什么的面积？（求圆的面积）,延伸性课堂,说说这节课你有什么收获,我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！,我们的宇宙浩瀚无穷,天气只是其中的一方面,生活中还有好多知识和奥秘等待你们去揭开，很多东西需要你们去发明!去创造！,我们的宇宙浩瀚无穷,天气只是其中的一方面,生活中还有好多知识和奥秘等待你们去揭开，很多东西需要你们去发明!去创造！,圆心,O,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,o,在同一个圆里，有（ ）条半径， 它们的长度（ ）,无数,都相等,在一张白纸上点两个点,以这两个点为圆心,分别画一个半径是2厘米的圆和半径1.5厘米的圆,比一比它们的大小. 想一想:圆的大小由( )决定, 圆的位置是由( )决定.,半 径,圆 心,