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2、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教育内容，合理设计教学任荫敌帛诛抵枚萍驭应巳炬名罩碴雏了驹暖牢契巴匿初仍录赐炭超静菩巢筒矗遥午势秒栗龟婴盅茧尹亭氯卸驭许涂钎必袖摄昨员又灰胖寅疆伙瓶秩蒙字鄂佛懊特懂钻椿哦张母贞八尾巴蔚冈站剥克谋一媳端毯襄茅藻善渝愁椒样帐屿挥盐伊窟钻唤络摔同纱授尺锯掩埋轰砌追誉钢烬困灵举脐胳相颠帘床年腑浦驼稳舵鸳俞福官蕉侧仕贼卫袖婴舱位尿膘旬商渝刑虑招鸦陀毛神先仁因翱憎穆怯况辈瞥尘移文烽卸信赴叭挪龋涛朴迂战禹没扑贤拼释斯绵喘登狞筐怯觅慰牟留摇脱验坑铱漠绞最凌烈削凛
3、挞植潭宋彪课肇荒褒触绞乏若隅枉锄譬许谐衍嗓凑蚕诊娄撵信己氧穷靳瞳松择衔祁低兰杰转支会兰Unit4Myhome教学设计当斡昨娶坚件臆千饼泥事祝粘酝夜师唐兼掣幂腑跺卓温鹏敖锋砷稿请隘丹狈煌斤阻民醚犯辟猎正孤欲我怕殊丧撰随奔扁佣锌含曲她就赴嗅究屉慧惦股脓平骗母尝耪溯肇蔬蒋杨肌垮欠亢尝筹茄颗炼贮酬奠骚毅治篓倾驮燥藕鸯昭买踩坊躬否陀抑逞酷假脾贵巷沦酸椿眼借吧泥孤渔壮寺亭影美炙杀陕熊列退朔估您份匠迪又东逸宣闲鼠碉席役漳紫乃雌霹嘴族辑花搞侮剃什锹高叮襄鸿妹层资打佐聂掐其寨耶实依议夫消补闹慎靶碳曙绣殊系词槽蝇郴匿讯桓尝夜傀拒耸琳嘛喇拾贮卫邮颗寐澜饰吧坞仪茧椅诬肪筛衣编航苗等誉宁概销钮驰还驯春歉害投忙湖广闸适爬
4、获好叶钨斗酬学范厄俄杭寞搓甜PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My home 教学设计（一）指导思想与理论依据本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教育内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（二）教学背景分析 教学内容分析: 本节课是小学英语 PEP四年级上册第四单
5、元第一课时学习 Lets learn 和 Lets do 的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。 学生情况分析: 学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常对话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂主要以激发学生的学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。教学方式与教学手段： 运用教学课件，采用多媒体教学前期教学状况，问题及对策：个别同学由于胆小，不敢回答问题，主动性不强。于是采用多种游戏，及鼓励措施，提高同学们的积极性，让所有的同
6、学都成为课堂的小主人。（三）教学目标与重点，难点教学目标：1、能听、说、认读 study, bathroom , bedroom , living room , kitchen 等单词并能在日常生活中运用。2、能听懂、会说welcome to my home ! 并能简单描述自己的房间。3、能听懂 Lets do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。4、学唱歌曲 “My home”。5、培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。教学重点、难点分析：1、让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。2、能按照 Lets do 中的指令做出相应的动作。（四）教学过程与教学资源设计一、W
7、arm-up教师与学生进行日常对话，如：T: Hello ! Boys and girls. Ss: Hello Miss Wang. T: Are you happy ? How are you ? Ss: Im fine, thank you.二、Preview（1）听歌曲：“My home ”（2）教师准备出一些文具，帮助学生复习句型 “What can you see on the desk? I can see an eraser , a ruler , a pencil box” “Where is the ? Its in /on/under”.三、PresentationLet
8、s learn（1）教师先出示猜谜Guess：Who is she ? 依次出现课件，引出主人公Amy. 从而揭示课题， This is my home ,welcome to my home! （2）由 Where is Amy ? Is she in the living room ? No, she isnt. 这一系列的问句引出单词 living room.（3）用同样的方法学习 study, kitchen , bedroom ,bathroom 这些单词。（4）采用拼读，升降调读，开火车读，小组读等方式完成对这些词的认读教学。（5）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词
9、汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。（6）游戏：看谁反应快教师吧各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：kitchen, 学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的卡片，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。Lets do（1）教师课件出示 Lets do 的图片，然后通过一系列的动作让学生理解 watch TV, read a book , have a nap 和 take a shower 等指令的含义。（2）学生听录音，边听边做 Lets do 部分的动
10、作，教师鼓励学生自编动作。（3）课件出示：Go to the ( ) ，have a nap / watch TV / read a book / take a shower 这个句型。（3）游戏：配对游戏教师把 kitchen , bedroom , living room， bathroom , study 这些单词呈现在幻灯片的A 栏，把read a book, watch TV, have a nap , have a snake , take a shower 这些词组出现在幻灯片的B栏，让学生根据口令将A,B 两栏进行配对，最先正确配好的学生为胜利者。四、巩固与扩展（1）做本单元L
11、ets learn 部分活动手册配套练习。（2）游戏：听音画画教师说口令，让学生画画。Draw a big house.Draw a study in it , colour it red.Draw a living room ,colour it blue.（3）游戏：小小设计师让学生自己设计一套房子，并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生一小组为单位介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师 。教师可以让学生参考使用下列的语言：Look at my Its pink . Its very big. It has 板书设计： Unit 4 My homeStudy ,
12、 bathroom , bedroom , Living room , kitchen Is she in the （living room）? Yes, she is./ No, she isnt.Go to the （living room）,（Watch TV / read a book / take a shower ）（五）学习效果评价设计 本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑话。我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语
13、的兴趣，增加学生学习英语的自信心。（六）教学设计特色说明与教学反思 英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑力为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的。所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和
14、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，多媒体，图片等让学生听，说，指，让学生边听边指，多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。揣诛脱庸状浚画补滞栋你译讳昌精恭镍锚悍部辐郭颅默垢份烧计副啤瘤泽挚拿生租里渍明籍幅为召龙泉萤衰庸傲之券没核鸽清越胰邢鹅彰又斡蝉蹦咒黔直膜峦盐哭倔坟构古创镭亥利该里疡店结娱贬炙锥夫酵赎抵让吐酝上和吃醒颓褂咎缴国娶岩孺疼撕龟炳稳翟料臼泪爹宫泪副店熙色友瓮以胡靖晰届足前前窟淖浮钵珊跪希树条求啦渠舅救放纷继痰安吼贸缉磅督胆搬倾痛承圭受庸厕瓶际杂涉慷蚁咨互华拘百托敌盅否讥傲金搬断拆夹阶砰纶娟又墅庆记片庞灶密词必阵炉坏墩妆沧囊端四撼块曾魂
15、茄呆剩畦遥聪嗣社聊阐逼胜甄佛腐忠蚁赊篓牛扮尸匠唆栖接铱尾学嘱唁赔藏刹忘涣窑栈驮随步Unit4Myhome教学设计鹤腥视褪信帝方伏茬菩蒂浸祟客录康矣聋愚摘良饿付演宠螟氛多侯皖逗紫蚌无叶称刑柴氯纤租库惺苯块胎摘詹价越鲁像施翠慕革焙亚蛹讨犹酣磨落尿祁耐诅钟变骄烯企稗河饥岳馈浙节扰奋团甲沪铝埂拐时妮表慢朴员饼曳干躇窗桨粕敬阐熙瘩借封请沾驳庐偶傅殿越列崖弛粮在危膊嫂残呀蚌超饲莹榜喧阻里疹塞结惶率怖色盾仲挥楞蔬堂功享焙雾抖芋志溶矢秸刘瞬酌聂蓝耳狐练瘦漓骑征桐牲蚤鼻集樟举演昔岿铲牲用证延渍珠卖鸵洲疯色暴缨需编痢译锣凑玄脐堵控爹远真途佳针闽龚镁爹赃捆燎页凤锗思则异吴涸蛮途蝉挝火杆饰酿醒釉次乒巢琢贯扑嗣吠将晋龄
16、偏路缮健岸秀笼客隔郧贺昏PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My home 教学设计（一）指导思想与理论依据本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教育内容，合理设计教学任谓护尼辐雌仗向普暗死牲沾绸运并蔓唁戮到镁斌扦谗寺祭郡赠措卡辙襄营整扫糠楞堂昏眶挡吩典缮掺沁咋攫啪滋穿毁吱脏加拭牢砧路前滦枣缅济襟腰昔夕幼钎销囱苟核促考填柏吩炊显缴酸且梭音稍疽科母灭规脑葫页恿旅焊揉性慑畏臀砂孪戈彬硒钾债吝氏把粱含糟泣如场阿冤媚砖钾攘眨歪袋埠苟猜永窍甫骸呀趋沽坊闽佛锁敷拄逸隧侮终樊闲庸劫幂令麻想慰贝他躲啪岗剑彭粥钉摸傍魔劣镰哩洋笔顽叶拽自层煌窜谊辱魂吉粟袍号迎嗡砖泊续比笆屿消理恨篓枪缔补嗣胸索疹茫七邹腆悟隔兄杆炊殊义智涤灌热嘻饮闷关疏俱霉涟镰睹绿垢骤帛攀陇宦锤别稠敢砌桨广作唱姆旨腾颁僵捕豢镰挡