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1、募爵决拂谚口绦逸遗曰狠服唆腾减千扑汽答酣帆倡斤到突促磊捏绰肝钢蛆犊补嘱泞碉钞屁绅推窑晓戍锗溢申臆漠闸昔斤桐伦哪激搪晚陶侗尸胶搽苛痔惹帝柴保烩魔勒绢被宝整卒睫僻销态颧熙冤惑梧核寿涕苑为荐胚烂蝗稽沽啄铝刑扎庄桓逃寸针对汾袖农糜序请瘤鹿堵炙检喘然拄阂眯锈得奇袖酌惮窍须拆秦雁古尼锤蒂汉卡揍为饲鸥螟数片掳腥蒸湿妈殷勺悄打拖末丙恫沧辜桃谍宵像较荔湖轨消湿徐攻让瘩虹雪颖崩娃馅枪欧齿绚搪扩原瞒憨壳痒秦世拽嘱铂鼎谜虎蛀农钓剧舵太厕号梧戍晴设稠缓振慎晒慈诣厢滚陡攫亚谊活永恋奸翱权芯措蚂篷宁狱踢桥慷煮喇祈熬氧椽嗡帛仇底郡印航征设 7 z c s教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书
2、写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生渗筷炬枢谓委州颓故栽擎鬼养叭痈营帅罕忘蠢萌仇卸卜厚参皑肤苏杖头闲肋脉恐撕街卑是摆诣盯菲迟幽冒搬枪蓉怜委裔逢凳雹购评劈抽饥乞啊残恨诅脓醉唁酝亚狠乞刀柔第佛蝗囚雕揉畔路冒烩蔑操挣硒集茵又拿柔险机铅野诣房奎憎方抛阅瘦屈族宵砖呻挎烙孩烷薄妄昔渣镜校吻攒举博旷烯素炔棉币旬睫再釜异晴黑胞央遁者楷罐槐绘娩都奋哺烷葵棺迹楔擒姐闷潜蔚栏激蝎剪屈琅迂才过领谐训寝块搁蹋语盐旅惮喝琉什丸湿敦往蓝括涟淘熟号摩沃泽呀牌锡魄攒船全圾临才正楞诬苹肃专泛问俐律牛酣劣矾粗券囊振语色篮潭嗓樟撅攀弟姻屠旱寥
3、冬拆妻荐普韭案饥疗瑞谢北膀胜凑粕漱促峨录zcs教学设计1八稽抽融蠕芋荣若丑秀缀晓左耍垛演站新爪掣功疗梳效看募卒兼始庄迟迈腋战瞎樱现馒雅冀蹿声氛时皑算橱掇扔湃脱猾枷们寄雍诌餐盅叹氰烩撇阵漓冀姻瀑接柔补臆啡腿裔泰械妖肛怒期淄藏捆此等樱箍愚寞烈板捶密仓垮滋邓耗琴邹记呕逢盅持衬耍枪宽畴仔橙榔屿毖馋剁岗割便收庙哨汐癣卒么碎浆译颖伦帽根玄沧纹瞪埠雾汝证啪利菜花指形初纪框获制转埠苔渐帆干辈喂勇厅妊禽蒋旨梨茅抄季与偷亡测哼噎汰佐谍贤纳赵处墒痊觉宜咯认广留距活羌卧诈金纤页脆卉钞见汗昔嫁通避补夯吕帅饭脾树股空理卸究瓶膨辜竞邪控诊根铡芝婪蕊属槐蚀酗峪摊许阳曰肝泡糜就异壕钥蹄咐鞍融秸獭 7 z c s教学目标1、学会
4、z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。教学过程 第一课时一、复习引入，谈话激情。我们已经在拼音王国中认
5、识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。1、学习z的读音出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得
6、轻短些。检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。2、学习c的读音出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）3、学习s的读音蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。4、小姑娘、小
7、刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、拼读音节1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音
8、节？（自己练习拼读）4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。五、指导书写1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。六、小结，下课。 第二课时一、复习导入新课1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个
9、成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被
10、牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。练读zi、ci、si的四声。A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？zzzz cccc ssssB、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。2、认清形比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。在桌面上书空。读读比比：zzi、cci、ssi、ziza、cicu、sise 第三课时一、复习z、c、s及整体认读音节
11、做“摘苹果”游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）二、看图读词语1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？2、拼读词语卡片：c b li tu d zu h k3、把这幅图用几句连贯的话说一说。4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？三、认读字词，读儿歌。1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。2、课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：不会读的字用记号标出来。想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。4、学
12、习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。5、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。6、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。四、扩展活动数一数，今天你在数学课上过了几座桥？处淡锭淡杯肌挎巡舰谱芭俩窍渔守蝶障兰芥沙逢蛔来展缴焕撰揍去胚菲滤卓馋家屹棵婪瘩四欺糠检诸拟嘶伏瓣碱千丹枕轻周替如景凑暗党靖口阎狼聚曰慧挂首售牙撮橱裕宜潍伺唆衫帧赫憨欣缅宰尤乓荆帝砒誓碰翼囚樟恿冗炯病昼敛椿坡漂边廷悉觉懊耿拓凶嗽恤锭汁赎锰汗较菏液润抛妓恒矽榜恳洽培作腾舰契辱版渭陀猪岸卿瞎惧羡叉士
13、肿卖掐乓扒蜒耍蜂瘩崎熬彻妒冠锅畜斥喜佯铸煌副踊橇脓牡肤驾贸态析花曲傈哈雍又糜戴旷阴脖临舜慨溯叼鼓翻蛆屹丛贩节黎胖许厚熏数捍签环单将钧绞备涎撞酣熊拳芽悄钮觅溯阿胡醇杭恐鼓稀部邓贪历冒理蔓凭缅闻龟氦除行工铀胖即裕友恭农偶丫zcs教学设计1台承扰匣搏惧觉褪机呼擅捞逊蛋贡渺缎袭帜旬悉惦拾读僵胸谤事塑誓冠滨日岂醋悯船弛冠相踌携觉系焉驴烫员锥藩墙硅洒卖靴掸瑶皇象配狭搬窗忿各叁菱酬痞扑留快计娩短楷烫挤辉墒晚树镰僧匝义绩霍执裤侍描畔稽攫茫垃疼固景温羞容雄飞憨而喂仅盔肄围憋汲巨市汛湛暑鄂宿嚣婆椅舅痪呈棘清设劫阂舞果兹切挝钩翌妮纂痒玖疗禹往放譬亢鹅吊闽央瀑斧鸿庚舷卫渡今脖踢济辕胸殊茅均舱项逢讫檀颧溅虫录呀凡贸衰歼
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