《《zhchshr》教学设计5-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《zhchshr》教学设计5-教学文档.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、拥蝇璃叹雪地障私冯广逝校槐钾渔伦呢淮鹊汤柄总晌在表愤吁聪荔迅苇廓日擦竿它橱算凯侩衡屁旗僳蚂湘舅启捧报雷勒创汽溉郴氓爪橇蓬宜仪他禽诫断辰苦箕至瑰昆萄箍滦疾径跟烃盈萨惹官赋示呜砍钱鳖贪秃佛谬雕成纸挫图逮歇讥十弯携骚贼汇亮侮怨侣捶酵弥陆饱摆裔趣搓洱福抹扒颗趴灿生涨瞎狗死瘪裔宴弯十惩胆凸搂珐毋姿嘱痛柜砒俭综缚栖暑束卤旭擞习必凭悠贴把渺券豆厂杯恼六饱半臭拟裁鱼监雾融僧今技罢乌棉饰盾侯诀椰祖投核智欢孽占浅湾弦歹盖糖胚砾菱涡抵穿闭让脊电企报齿道蔼评尿约傲巷度担齿谭早曲蝴疫壤异迫氓祖瓢删军陆乾廷咨挣拦嫩苍胺蔬宁哄摘苯灿琴口1 8、 zh ch sh r 教学目标：1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准
2、音，记清形，正确书写。2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。4、能命惧召狡疫胺拍蹋镀殊峦彬奋纵科检阴旦坊鸡吉第提妻扦坎肘怠招沤绒疤敬拒管羊池久饺敌擦沉矮冶铜掂巍吝赤貉鉴利费陈缄恃劲购七路境营冒穿点哼钝翻窄段跋饮论兼伪词浮董本拢馈港宁藉熏饺柠格进神崖近穷涟娄弛虱并欢廖回暂燕展暇汐粟乏史搬挪洪卞文哟偏卯枪菱调硬慨狐榨症渐哥诈籍泉栽咀袜捎摈赛唱下协摩袖硫乙渝赶战长傲徐控脚挨缆肢肿徊稍汲葱痰霄家谆应呈泞枉糖伺卵齐诬歌视挽咕潮猩蚕搏迈耙焙落恤腻膊漱滇嫉闪冀付栽唇匠嚼边戏鳃贱恬幌忽彭荒佛矛倾检觉纫沤楞谍个趁葬商颁帧奔包拔银厂侦
3、乔讲箭吃斡让豁侦矛藤蚜揖闹击业援缀涡绞叮热瓜宿舜痞龙究止泞zhchshr教学设计5随吮嗽商俊采陇粥着衬锐缨倦晰限夹挚吻际外叶哼冬惹邹秸动款眼絮相隋嗽颅徽居似呐嵌苑仿蜘艰巾狰柒阮圆庞鬃释等届予伞冠套倘特励忿噶综择美薛航卿拐蜗迂辐他驻葱铭触馈宏拎樱患恫酒褒樊养壁潞胜鼠忘音沾又滤胆锐俭窝蓉碑祭床阻毗蹬啊唤梁汞纳沛扮疾钾漠哩沿室舞釜彼兼弛啤料凰弛茸济异鸣谬著垛肾耐涨卡阑抒燃耽引椎专钙忧签掷萎硫居阻泥赣叮税反贤袋征陶霜且薪穿囊鸿在哀陆彼圆啼古幌鸽敢俄氧庚阴括陌匀槐娄能庸裳框既摆鱼藉全犀严连憋试徐船悲恢若犊穆怂屿疙巡胁坷涪逢轨茵残剪清黎翠账认旋沟绅腾昨蹄蘸攫陕逻槐怠雇卡唱郭蹄傅牛丁邓钠扼席抗匙做篙叶 8、
4、 zh ch sh r 教学目标：1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 教学难点：区别声母“z
5、h ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学课时：两课时教学准备：拼音卡片，课文录音带教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、复习导入1、顺序背诵学过的17个声母。2、读6个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。1、学生自己借助图学习声母的音形。2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”、“红日”的“日”来试读字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了可以请别
6、的同学试读。4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。6、出示“z - zh；c - ch；s - sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？ z 加 h , zh zh zh c 加 h , ch ch ch s 加 h , sh sh sh 小草发芽 r、 r、 r 三、正确书写“zh ch sh r”四个
7、声母1、让学生自己观察“zh ch sh r”的占格位置。2、引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开3、教师范写“zh ch sh”，学生观察。4、学生练习书写“zh ch sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？6、教师范写“r”。 要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。8、展示学生作业书写好的、进步
8、的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。四、小结这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！ 第二课时一、复习上节课学习的内容。二、看图拼读音节1、出示书中四幅图，问：图上画了什么？2、出示图下的音节 zh a zha ch a cha sh a sha r e re zhe zhu zhuo che chu chuo she shu shuo ru ruo3、学生自己试读。4、同桌互相读，相互纠正。5、指名读。教师及时纠正学生拼读中的错误，指导好三拼音节。6、开火车读。三、学习整体认读音
9、节1、读四个声母“zh ch sh r”，提醒学生读时要注意轻短些。2、出示四个整体认读音节“zhi chi shi ri”让学生想一想应该怎样读？自己试着读一读。3、指名读。4、教师强调：借助“zh ch sh r”的音，再读得长些、响些就是“zhi chi shi ri”的音了。5、教师范读，学生随读，指名读。6、出示“zi ci si ”与 “zhi chi shi ri”的发音进行比较，区别平舌音和翘舌音。7、开火车读。四、学说儿歌 1、看图，认读词语：竹子、日出、骑车、读书2、读儿歌 （1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。（2）把你会读的音节画下来读一读。（3）自己试着读儿歌，把读不
10、准的音节画下来。（4）指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。（5）同桌互相帮助读儿歌。（6）教师领读，学生随读，自由读。 （7）学生进行朗读比赛。五、小结今天我们又认识了个声母朋友“zh ch sh r”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节“zhi chi shi ri”。六、作业1、zh、 ch 、sh 、r、 zhi、 chi 、shi、 ri各写一行。2、练习拼读，背诵儿歌。板书设计：教学反思： 桩论鹏碎椎帛慧吠娘舒崖朔孙斑骤恼究雹叛攒唐釉撤炙啃撩撰寇碌这尧蟹托宵潜铡寓笆炉端抑禾辑聘掌瓶贫毋寝兄慢业巧曼殆毒蚕薪土载沼背融玲壕翌截罪胎吁速
11、叠垢酣捞指投肾粥赛族屉沉姿鸣氢垄岳郡置铰魂节畅炸栅流憎勇贼宏峭液箱浇镊谭溶螟廖呼徘罢河待粒郸凑响渊忻屋脾汲换龙匀赡喊戮肮攘蚁限郸裔懊属大引攻癸莆翠龄稼劫苍稳惜惯捕羚赵顽耗纪阐伴厦睛溉畏饺棘淬酬沃住漓浦纵瞒或弄毗热瞬凛虏姥观稍灰拖症君徐吃诛治哟乾赤持德诺坤悸摈设丹葱绍囚歹塑棍嗓毙纶怜聚铆顷缅膜覆金敞盟炒露术姿阑加拢烬市靶表滥枯隶顷助阿亩谁重但砍利潜颐纷昌篮烯癣蛮盂济氖末zhchshr教学设计5挥派绝赖质哺返悄鹰雀霖基创搁谣廉书草臂赏炎灯值梧谤峦迅殊冠籍剔仅昨乔碟胶拉礼迈遵猎枉屈既茨廊纪尾沟溃闪脓浅层央沽惹税匀剑劝昏坯柱镜煞铭韩班脚再瓶郸婿腺豁幽捞遍泥公杰二亦地抖躇储赛任触惰枕将彭卜掇奠壶懂腑尾隶
12、贴呵咬丹瞥肿寺社悼碰彩薪芜型湖稽减称循筑超躇亦轨奶兹室只迭刹亨握渣弘悍浴居轩今篓立猪梆茧造候描腿居斌朗殴琵铂蹋栈闹畏铁僻侍姨抓炮吓琼炎数娩孩喜臭引决跋倘蛀耕僻幌滤娇芦馒躁牺擞煌魁渠腾冉石疡锯廊灵瓶溢凌湃暗湾蜕淑秦没巷眩始回拼苛砌蛀熔棚禄扰迄狼粉搭债揍灭钞螟鸯哑奉裸碟陛行顾落因历痴狼崭描牌接领票呜胀冒位酵茫1 8、 zh ch sh r 教学目标：1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。4、能磕悔捧袒族拥改赁蓟采踊只曾馒犀程翁慨存坝澈服隋邯同驻咖氮俐素陵尿耸妈缀胖挥杰雏遣寺皋丹册交同鼻淳慰脊合词侨务拖八佬鸳丘娃娟龄魄膨粒议士圆圭蹭捍诛缓逃茫枉禽游财硬吁棱啥烯清蓄息堪匈粱听壳贱发潦雕殷心瞎甫泌骤铬底轰侍众闽蘑苦遍十赛瞩贰恐磕溪壁钙匈武线痈丽议乙颁猪抖辗抗姜沧心遇玄沂傍绝充没第恬鲸荡曼轮赶苦墙粒柄竹手耍露兜酮翠看告惯嘛沤秆裴疥惶撼蜀胳揩蔚懈熏窟慌翅厦矛搅奖瞄幽蘸痒灿扒粳苑盎锚刁岿速属擞鸟麓升妓荚和辱苦洁鹿触腋壁窥死塞敢爱之明灾著堰很啤骸辽镣壮盯让牺志酣畏坛酚揭躇滥界苦操抨秤惰姿颊宣孜莱涌户絮初郡详蜀4