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2、友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连一 点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自 立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家 长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他 们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定， 赞 赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到 适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律 方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评， 并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的
3、行为习惯，TO P10（范文排行慢慢的做到遵守纪律。、研读孩子，支持孩子的活动二期课改强调以儿童为本，通过学习纲要和纲要解读，我深深地体 会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成 活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕 捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同 时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子 教育服务。如：在“秋天”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。 于是，我预设了树叶贴画的活动，引
4、导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同 形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥 自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料， 热门思想汇报提出不同的要求，以促进幼 儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们 使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品；而
5、相对能力差的 幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。工 作总结在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动， 在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。 所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基 本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的 学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。三、真诚对待每位家长，加强家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协 力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我 工作的鼓励；
6、家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的 和他们交流对孩子教育方面的看法， 对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出 的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是 家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要， 让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动 与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，范文写作及时 地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情 况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，
7、并针对一些问题开展讨论。在学期末, 我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也 看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足， 找到继续教育引 导的方向。四、利用各种机会，提高自身素质在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏 览第一范文网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进 行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的 努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，
8、走进他们的世界。我们真诚地理解和 支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一 步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、 善、美吧！笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”
9、及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i