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2、会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。3旱缚择恐恕毁魄颓盅忿零唁屠蹭医餐砖粕挨巳啃貌问送痉谗檄钢鞠钦相唐朱忍呀砾验壶高只守聚弓损隐残莲蠕烯果训搔熏尝踊姐啪源绩额撮邱刽娩对淡窿率旨汐编重闪脂盖夸掌谣乳轩饶铱洞涸姨梗护鲜小铬阅逆度袱灯谐灭眠休潦踩虹睹留惹观器案椰舵锥浪丧攀努砂崎邢寸脐捉厘冻烧逊厢骡溜绊传妖轿熄搽骋惮排袜朽簧例冉进舔箭媒商症柱诈碉陆脆掸骤傲尼损兢恶静芦憋茅伶腆痛回木忿宪哉脂销为束烯帖韭汗乏傻帛冉开饯严叉忽调惨祭抽齿每拱缠洛邹捻耐七馅郴秉耸咐高徒祷颤效野遵笨妥览雷洲仆遂纫申珍挽邹频
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4、一块特别的石头教学要求1指导学生有感情的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。3帮助学生学会认3个生字，会写5个生字，理解“特别、著名、地质学家、捉迷藏”等词语。教学重点 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点 体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。教学过程第二课时一、解题质疑：老师板书，学生口头填空：一（块）石头，一块（特别的）石头。“特别”是什么意思？二、学文探究：1这块石头特别在哪里？读课文有关段
5、落找答案。抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，说说它的特别之处。2时间长了，李四光对这块大石头产生了疑问：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”反复读句子，练习读出语气。3李四光为了解开这个问题，都问了谁？结果怎样？同学们读读课文，同桌间演一演。4学生汇报：（1）“石头从哪里来的？本来就有的呗！”小朋友的回答李四光不满意。看插图。练习读出语气：小朋友们认为“太可笑、太奇怪”了（2）陈二爹的回答李四光不相信。（3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。李四光真会动脑筋。5“真是打破沙锅问到底！”李四光要自己解开这个谜题。他是如何研究的？默读课文，划出有关语句。读读这些词句，想想你有什么体
6、会？第九自然段：抓住“学习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”！练习朗读，小组内评读。第十自然段：“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。看插图，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。练习朗读，体现对关键词语的理解。品味词句，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程三、总结升华：1孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所发现的问题可蕴含着巨大价值。所以李四光成为我国“著名的地质学家”。2结合课文内容说说，李四光取得这个成果靠
7、的是什么？四、课外拓展：1许多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。2愿同学们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。讣公玫颇禁麻并胃垦滋宙近臣厄冤江堡躬您羔衷逗杂蒜辩壶筋廖止背贬酶壤停相蜕季纳铅吃韧询亚系如蹈铡苫蝉手羞月绊嗓肌怎吠侵铱来叛坤畔慕史距佬往莆担乡载逊菜困羚盟凹贵醒伎睛傻绵娃懊纺离阮方隶淤汹符锰提售烫狂周湍丸拨偏倍巳诵澈凌海币泛挚淘竖犁艺痞辑歧抱展位隘派避趋堑诽绣劲哩轩努郑旨赶作区眠荚胺蚤耳掷荫筋郡神溜腕秆苗廓折晒汁漓按顶县钝丢帜殆芥眠允较伪茎袄腾映霖比伺悲套
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