《最新初三数学试卷分析意见优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初三数学试卷分析意见优秀名师资料.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初三数学试卷分析意见初三数学试卷分析意见篇一:中考数学试题试卷分析及教学建议 中考数学试题试卷分析及教学建议 中考的性质定位在对初中学业的终结性评价，体现了以数学课程标准为依据，结合课本，突出学习目标的考查;初中学业考试数学卷切实做到了有利于实施素质教育，有利于初中数学教学改革和二期课改的顺利推进，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于各类高级中学的招生选拔,对新初三学生的学习具有极强的导向作用。 一、数学试题特点: 1.立足课本，注重考查“双基” 基础知识、基本技能是学生继续学习和进一步发展的基石，近几年的数学中考试题，大部分来源于课本，特别是基础题，往往是把课本例题、习题改变知识的呈现方式，
2、进行适当地调换和引申，并为保证考试的合格率，大部分基础题目比课本上的原题还要简单。试题覆盖到七、八、九三个学年的每一章，考查的代数知识与几何知识的分值比始终控制在6:4左右。试题体现几何论证的适度性，几何证明题的难度逐年降低。试题的运算量得到严格控制，没有一些繁琐的计算题。 2.把握重点，突现思想方法 重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，近几年的数学中考试卷中都保持了较高的考查比例，突出对一元二次方程、函数、统计初步、相似形、锐角三角比、圆这六大块内容的重点考查，每年这六大块内容的分值都在整卷分值的三分之二左右;最后两个综合题考查的知识点也集中在函数、相似形、圆等重点知识上。数学思想方法是数
3、学知识在更高层次上的抽象和概括，在重点考查最基本、通用的数学规律和数学技能的同时，试题突出考查学生对数学思想方法的领悟，三年中考试题涵盖了初中阶段所涉及如字母表示数的思想、方程思想、变量及函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、图形运动思想、化归思想、整体代换思想、分解组合等主要数学思想，常用的数学方法如换元法、配方法、待定系数法等在试题中也得到充分的体现。 3.联系实际，强化应用意识 数学来自于生活。近年来，随着对“用数学”的强调，联系生活实际的应用题成为中考的一个新的特点。在近几年的试题中，结合社会热点、结合生产、生活实际等有实际背景和意义的问题频繁出现，要求用数学的眼光观察世界，突出了用数
4、学知识、数学思想方法去分析问题、解决问题能力的考查，这类试题往往情景较为新颖，问题也较为灵活，每年的分值在25分左右。 4.关注思维、加强能力考查 三年来，数学中考试卷加强了对探究能力、获取信息和处理信息能力、空间 观念操作能力和综合运用数学知识解决问题能力的考查力度，加强对学生数学思维过程和思维方法的考查;如有关图形运动变换试题，重点对空间观念和动态图形处理能力的考查，从对静态图形的想象、简单动态图形的想象、复杂动态图形的想象等几个不同层次对能力作恰当要求，重视图形的旋转、平移、翻折三种基本形式，体现教材的特色;在信息获取能力的考查上，试题注意对从数学图形、图象、文字、表格等多种信息源中，获
5、取有用的信息，通过阅读，正确理解各种形式的数学语言的含意，分析问题转化的条件，概括发现规律，选择恰当的方法处理问题;另外，近年来引进了探索性、开放性、操作性问题，这类试题较为灵活，但难度不一定很大，有的在对传统题目的改变后难度大大降低。 二、对初中数学教学的几点启示: 1.重视课本、打好扎实基础 初三大多数时间还要上新课，知识占中考试题的三分之一以上，且大部分综合题是以这些知识点为主要内容，所以，要认真上好新课，在学习新知识的同时，要及时复习相关的知识，学会重新构建知识结构网络，还要做到及时解决疑难问题，减轻总复习的压力。中考数学具体考什么内容我们很难确定，但试题中考查的基础知识、基本技能与重
6、要的数学思想方法等，即数学的核心内容是可以确定的，所以抓住最基础、最核心内容的复习。例如，代数中重点内容有方程、函数、统计初步三个主干知识;几何中重点内容有相似三角形、锐角三角比、圆三个主干知识;在数学基础知识的复习过程中，要善于将自己在初中所学的知识进行归类，理清初中阶段数学知识网络，形成完整的知识体系。要学会系统地整理基础知识和基本方法，优化知识结构，基(转 载于:www.hnNscy.CoM :初三数学试卷分析意见)础知识的梳理，把握主干知识之间的联系。要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的
7、信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出解题途径优化解题过程。要做到:基础知识系统化、基本方法类型化、解题过程规范化。 2.学会反思、发展能力 在学好概念、定理、法则的同时，要领会其中的数学思想方法，如学习统计时，不是单纯地计算平均数、方差、标准差，而是更加注意与生活实际的联系，加重视统计的思想方法和意义，养成解题后的反思，通过不断的积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。要关注数学在实际中的应用，知道一些生活中的概念，还需注意生活常识的积累。解题时并不是单纯地靠题型，而需将重点放在分析上，会将实际问题抽象转化为数学问题，寻找解决问题的突破口，提高数解决实际问题的能力。要善于对数学思
8、想和数学方法进行归纳、整理和总结，它们往往蕴含在数学知识的发生、发展和应用的全过程中。 初三数学试卷分析意见篇二:试卷分析(初三数学) 说明:表格空间不够大,可以自行调整。 说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。 2015- 2016 学年度第 一 学期 数学 考试试卷分析 如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。 初三数学试卷分析意见篇三:九年级数学试卷分析 徐州市2012-2013学年第一学期期末考试 (6)直角三角形的外接圆半径九年级数学试卷分析徐
9、州市第三十六中学 夏菱菱、胡华坤 |a|的越小，抛物线的开口程度越大，越远离对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越慢。一、成绩分析: 函数的取值范围是全体实数；二、试卷特点: 考试时间为90分钟,满卷120分。全卷共有三部分组成，分别是(一)选择题24分;(二)填空题24分;(三)解答题共9小题共72分。 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。本卷命题紧扣课标、教材，考点覆盖面广，综合性较强，注重了基本知识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法(如:数形结合思想、整体思想、转化思想等)。符合新课程的评价标准。试题内容丰富，题目灵活，试卷较全面地考查
10、了本学期及之前所学的知识。 圆内接四边形的性质: 圆内接四边形的对角互补;三、学生答卷情况 (一) 选择题24分 （5）二次函数的图象与yax2的图象的关系：(二)填空题24分; 对称轴：x=(一).填空题13、15、16失分过多，得分率低，出乎我的意料，除了图形转换没掌握外，有部分学生审题错误，说明学生审题读题能力亟待提高、加强，这部分分是应该拿到的。 (二).第22题得分率58.8%，还是偏低的，而本题属常规题，在教材、辅导书和试卷中出现多次，老师也是不只一次讲，说明他们对有关一元二次方程的这部分题目采取放弃态度，这需要我们老师不光要讲题，还要多做思想工作，燃起他们对用方程模型解决问题的信
11、心。 （1）圆周角：:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角.(三). 第24题、第25题得分率低，原因:1.直线与圆这类问题学生还是比较陌生;2.对于代数与几何综合问题比较怵。相信经过初三系统复习，做一定量的题目，这类问题才能熟练解决。 (四)今后教学: 1.立足教材，夯实基础，加强三基训练，优化知识整合，提高学生运算能力，减少运算失分。 2.强化数学的严谨性，几何证题和代数解答题注重书写规范和解题规范的养成训练。 3.平时教学就要有意识的渗透方法和技巧，要渗透数学思想方法，提高综合解题能力，。 4.强化数学应用意识，重视知识的形成发展过程，不断提高综合素质，培养创新能力。 186.257.1期末总复习及考试5.注意分层教学，分层作业，关注学困生，减少两极分化，减少低分率，力争每位学生在数学上都得到发展。