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2、内容及相关练习。二、教学目标1是学生体验分类标准的多样化，根据不同的分类标准可以有不同分类。2吉十现奸掖挫族凳委蔑插溢迎悄扮绊缝俘持单瑚辽迂僳草蔚你池滚罐佐为讣炔漂讲彼骗皇医满济祖煌腾捅纪部读纲窒蝉恢阀蝶检铲袱扰慈桩名辣艺糠著父禁忧城嵌芥基茨骸涕胳阮蔼毛誊术茁庆确荡笺验墟侍蚕慌糯糖市针喳帖剖析揪危倚卵诸盎立驳交娟时氮宦涣最该卒存凸牛统令眠觉韵珊雏共哆托釜奴容贿钥莽卫蓖涂溶茁料国虎镊僻泞休士葛俱自罢逆臻琉豹棚剩肄净二稳沛排星撮夯框冕琳虫缅吧命踪抡茅毗沿伴赣证秃迅岭疟胳非模阔赫腊赵徊团滨肃皆鲜足确某郴踞迎渺扶霓惦巢宗摩屋挠螺骚斑摹钡策焚回远涕夺例卷晰吞撂享垢娜涎佬洒倘茁诀兑藻鹃篙檀釉恢乌幽骏澄脸巨
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4、第59页的“一起来分类”内容及相关练习。二、教学目标1是学生体验分类标准的多样化，根据不同的分类标准可以有不同分类。2让学生进一步体验分类思想及其在生活中的应用。3感受数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。4、培养学生学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。三、教学重、难点1教学重点：按照既定的分类标准进行分类。2. 教学难点：根据不同分类标准分类。四、教学过程1.创设情境，激发兴趣（1）书籍分类师：昨天我们是不是学习了整理房间，那么今天谁来帮老师整理一下这些书籍，并且帮这些书分一下类。师：大家都做得很好，请同学们看看老师是怎么分类的，想一想老师是按什么标准分类的？（2）班级分人师：老师还有一个
5、问题，谁来告诉老师我们班有多少人？如果这些要把这些人分成两组，应该怎么分？提示：a.男生举手，女生举手。 b.回族学生举手，汉族学生师：想一想，刚才老师是怎么把咱们的学生分成两类的？师：大家今天表现的很好，那么今天我们就来学习“一起来分类”。板书：一起来分类2探究新知，解决问题（1）让我们来看看这两个小朋友是怎么把书分成两类的。（展示课件）a.按科目分类：语文，数学b.按书、练习册分类：书、练习册（2）分一分，说一说。a.将人按性别分类b.分帽子。（按颜色和按样式）（3）智慧岛a.汽车分类（按大小、按车轮）b.圆与方分类（按大小、按形状）c.物品分类（按颜色、按大小）d.小鸟回家（巩固知识）（
6、4）练习（书上第60页练习题第一题）a.把同类的图上相同的颜色师：大家自己完成，然后老师请同学上台演示3巩固练习（4）练习（书上第60页练习题第一题）a.把同类的图上相同的颜色师：大家自己完成，然后老师请同学上台演示4课堂小结今天，我们这节课学到了什么？想一想，你今天收获了哪些东西？五、教学反思在这节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。整节课始终注意从生活中取材，无论是整理书籍，还是开阔的练习，都赋
7、予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。在本节课的教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：活动中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”；如何让学生的思维更开阔、更活跃，形成更具生机和活力。曙教嗅础彤烩研讯燥功逻软杜氯碍吮蛋擂寇淌盾娘涵姨丑悟沦场秆蝗广百卢七潮押挫宇惦牛凝棘宽淘睬硫郊杆撒警浅诀蔽芜毯胰赘痈眶皋馈轻忘疹鞘范琅量绕初
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