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1、狐狸分奶酪（第二课时）/教学目标1 .能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。2 .会认识“酪、捡、俩”等12个新字，会写“奶、始、吵”等8个生字。3 .读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。片教学重点1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。，教学过程1 .检查复习1 .我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？（1）指名读词语。（2）开火车读词语。（3）积累词语。2 .激情导入今天这节课，我们继续学习第22课。齐读课题：狐狸分
2、奶酪。2 .细读感悟（一）学习第一自然段1 .指名同学分别读第一自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？（引导同学用自己的话说故事背景）2 .提问：本段有没有你不太理解的词语。3 .教师讲解“拌嘴”。4 .指导朗读：“高兴极了”重读。教师示范。（指名同学，多次练习）（二）学习第二、三、四自然段1. 指名同学读第二、三、四自然段，其他同学边听边思考二、三、四自然段讲了什么。（指名同学回答，及时点评、奖励）2. 指导朗读：师生配合，分角色朗读这部分课文，同桌相互练习。指名同学朗读，及时点评。（三）学习第五到八自然段1. 指名同学朗读五到八自然段，提问这部分讲了什么内容。2. 用你自己的话说说狐狸是
3、怎么分奶酪的，小熊哥俩满意吗?从课文中找一找。3. 你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？（小组讨论，派代表发言）4. 分角色朗读课文，小组成员边读边表演。（四）学习第九到十一自然段1. 自由朗读第九到十一自然段。同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。（指名同学说）2. 小组讨论：“你可真会分”是在夸狐狸吗？小组讨论，派代表发言。3. 狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？4. 思考：狐狸说的话你同意吗？“我分得很公平，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口”。5. 如果你是小熊你会对狐狸说什么？6. 如果你是小熊你会怎么做？三.回顾总结1. 今天这节课，我们读了故事，
4、大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们一起来倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感受！2. 课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！学习这篇课文，你有什么话想对狐狸和小熊说嘛？同桌之间相互交流。（指名同学回答，教师适时点评、引导）四.拓展延伸1 .通过学习，想一想这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？2 .通过学习狐狸分奶酪的故事，说说你有什么新的收获?五.作业布置1 .朗读课文。完成相关练习册。2 .生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？写出来跟大家交流。，板书设计狐狸分奶酪狐狸帮忙分奶酪小熊太狡猾不应计较狐狸吃掉了奶酪小熊3