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1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材我爱帮助同学教材定制/提高课堂效率/内容可修改Ilovehelpingstudents教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign我爱帮助同学教材说明：本教学设计资料适用于小学政治科目，主要用途为通过指导思想，让学生学会如何成长与做人，了解社会，树立正确得世界观、人生观、价值观，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标认知：1 .知道同学之间要团结友爱、互相帮助。2 .知道热心帮助有困难的同学是一种美德。3 .知道同学之间友
2、爱互助的事例。情感：1 .同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。2 .体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。行为：主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公我”主动热第2页/总8页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和我”的对话，说由为什么我爱帮助同学。本课设有五个栏目，即说一说议一议学一学”想一想夸一夸”。说一说”
3、栏目，设在课文的前面，起导入作用。议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。教法建议：1 .在教学想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应豉励学生设计多种答案。2 .教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。3 .加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。教学设计示例教学目标认知：1 .知道孔融让梨的传统故事。Excellent
4、TeachingDesign2 .知道同学之间互相谦让的事例。3 .知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。情感：1 .愿意向讲谦让的同学学习。2 .当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。行为：1 .在好处和方便面前想着别人。2 .与同学相处时，把好处和方便让给同学。教学重点：使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。教学难点：激发学生乐于助人的情感。教育过程：一、导入1 .教师提问：你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）2 .教师小结并过渡
5、：ExcellentTeachingDesign同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。二、明理1 .教师演示课件一(内容：学习课文的思考题及课文全文)2 .学习课文的思考题目：(1)小新的同学遇到了哪些困难？(2)小新是怎么做的？3 .学生回答问题。板书：主动帮助有困难的同学4 .教师提问：(1)小新为什么要主动帮助有困难的同学？(2)得到帮助的同学会怎么想？板书：高兴温暖5 .教师小结：遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学
6、都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。6 .请学生讨论问题：(1)如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？ExcellentTeachingDesign(2)教师根据学生的发言进行引导并板书。板书：关系密切团结友爱7 .教师用学一学中的儿歌强化观点。(文字片)同学生活在一起，你帮我呀我帮你，互相关心多温暖，团结友爱真亲密。过渡语：听了同学们的发言，老师知道大家非常爱帮助同学，那么，遇到下面的情况，你们知道怎么办吗？三、导行1 .想一想：如果遇到下面情况，你该怎么办？(1)教师演示课件二内容：想一想中的两幅插图。(2)教师讲解图意图一：有位同学做数学作业，找不找尺子了。图二：有位同学因脚扭伤没
7、来上学。(3)学生小组交流想法后进行汇报。(4)师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同豉励。2.夸一夸：班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。ExcellentTeachingDesign(1)学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。(2)请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？(3)对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。3.帮一帮(此内容为备课教师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题)下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？(1)教师介绍情境，并由示图片。情境一：美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借
8、给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。情境二：在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。(2)同学谈看法。(3)教师小结：同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。四、全课总结1 .教师总结：为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首ExcellentTeachingDesign儿歌：同学生活在一起，你帮我呀我帮你，互相关心多温暖，团结友爱真亲密。2 .师生共同朗读儿歌结束全课。板书设计：七高兴、温暖主动帮助有困难的同学关系密切团结友爱探究活动1.召开一次的主题队会。2、办一期主题为“的队报展览。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第8页/总8页