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1、人教版小学四年级英语教案优秀范文how is the weather today 是让学生在 TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动。下面是我为大家整理好了小学四年级英语教案，希望你们能喜欢，人教版小学四年级英语教案优秀范文一（一 ） FourskillsWords: kindice cream candySentence:Can I have some ice-cream? Sure.（ 二 ）Teaching Affection1. 教育学生学会与别人一起分享的意识，培养学生礼貌待人的品质。2. 培养学生学习英语的热情。二 .Teaching important
2、 points and difficult points:kind ice cream candySentence:Can I have some ice-cream? Sure.三、 Teachingmethods:1. Situational Teaching Method.2. Communication Teaching Method四 .Teaching aids:1. 准备本课的录音磁带，教学挂图和幻灯片。2. 准备巧克力和果冻的实物或图片。3. 自制不同种类和形状的. 蛋糕图片。4. 准备用纸剪出的心形、星形等。五 .Teaching Steps:1. Warming- up/
3、Revision (2)Teacher 展示图片，使用单词的图片进行复习，用看图片抢答的形式。2. Presentation (14)1)T showthe shape cards, ask: Whats this? Can you say it in Chinese?Ss:正方形。圆形。长方形。五角星。After Ss answer, T asks: Can you say it inEnglish?51: Sorry, I don t know.2)Reading.Paste these cards and words on blackboard. Ask Ssto follow.3)Lo
4、okand say: Lisa is going to have a birthday party.Her aunt anduncle are going shopping with her.They want to buy a birthday cake forLisa.Do you know what kind of cake Lisa likes?4)Listenand answer.Ss: Lisa chooses a star-shaped cake or a heart-shaped cake.T: Yes, clever boy. (OR: Clever girl.)5)They
5、also get some other things.Whatare they? Can you tell me?Ss: T: Good job!T: Lisa 是否还买了别的东西。让学生再听一边录音，特别是Illget some jelly for you. 这一句。T: They also get some jelly.What is jelly? Do you know?接着展示jelly 的教学卡片，让学生理解这个词的意思。6)Listenand repeat.7)Acting.Ss role-playing read texts3. Practice(10 )1)JustspeakA
6、sk Ss to engage in dialogue performancesCompetition. ( 优胜组奖励贴纸 )2)Dialogues.Ask Ss to take out home-made cake pictures, markedwith a price tag, simulated cake shop s scene, shopping activities.4. Assessment(12 )Finish the activity book about the lesson.5. Additionalactivities/Homework (2)1) 把数学课上学过的
7、各种形状统计一下，然后把它们全部用英语表达出来，可以通过各种途径获取帮助。2)Do asurvey ：组织学生以小组为单位开展Whatkind of cake would youlike? What shape would you like? 的调查，填写调查表：nameWhat kind of cake would you like?What shape would you like?八 .Blackboarddesign:Lesson15Can I have some ice cream?Sure.人教版小学四年级英语教案优秀范文二教材分析：在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由
8、此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气状况的形容词及How s theweather today? 这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。学生分析：在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain 天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。教学目标：1. 语言知识(1) 能听懂、 会说、 认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy， warm, cool,how, weather 。(2)
9、能听懂、会说、理解并运用句型：How s the weather today ? It s(3) 能理解字母组合ir, ur, er, or 在单词中的发音及规则。2. 语言技能1. ) 在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。2. ) 运用新句型和同伴交流和描述天气情况。3. 情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。4. 学习策略(1) 了解名词结尾加y 构成形容词的构词方法。(2) 在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。(3) 运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。5. 文化意识了解不同的地区有不同的天气变化。教学重点：1. 能听懂、 会说、
10、 认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy， warm, cool,how, weather2. 能听懂、会说、理解并运用句型：How s the weather today ? It s教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。教学方法：为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。教学过程：1. 课堂导入通
11、过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you talk about theweather in English? ” 给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。2. 学习新知(1) 复习snow， wind， rain ， cloud ， sun首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片， 学生看图片猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain 这几个单词，同时板书单词。【设计意图：学生复习snow， wind， r
12、ain ， cloud ， sun 几个名词，引出 cloudy ，rainy ， snowy， sunny， windy 的学习，并为对比名词和形容词做准备。】整合点： 运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象， 从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。(2) 学习新知snowy， windy， rainy ， cloudy ， sunnyT: Please look out of the window. The sun comes out. The weather issunny. It s warm. 板书 sunny, 和 sun 对比。学生小组讨论在snow， wind， rain ，
13、 cloud 的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。】(3) 通过网站自学第一部分点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的 flash 课件， 学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。】整合点： 通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。(4) 填一填通过
14、“填一填”栏目， 复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。【设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。】(5) 学习句型How s the weather today? It s .学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：“How s the weather today? ” “ How sthe weather in ,( 月份 )?”师生对话、生生对话，充分练习此句型。【设计意图：学生学会使用How s the weather today? It s . 句式问答天气。】整合点： 学生通过网站的视频资
15、源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。3. 巩固操练(1) 点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型“ What day is it? ” “ How s the weather today? ”(2) 然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对 话、生生对话，讨论此城市的天气状况。【设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。】整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。(3) 找规律，学习字母组合ir, ur, er, or 在单词中的发音将这些不
16、同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。【设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。】整合点： 学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。4. 自我展示这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy 等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察图片，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it?What do you wear? 及本课新句型创编对话。5. 结束课堂Homework选一个季节，和同学或父
17、母谈论这个季节的天气情况。板书设计：Lesson 11: How s the Weather Today?snowy windy rainy cloudy sunny warm coolHow the weather today? It s.人教版小学四年级英语教案优秀范文三教学目标：1. 知识目标能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 。能口头运用句型How s the weather today ? It s sunny.2. 能力目标通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。3. 情感目标培养学生敢于开口说英语的积极性。重点难点：使学生
18、能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny,windy; 句子：Hows the weather today ? Its使学生在真实的情境中灵活运用句型Hows the weather today Its.教具准备：磁带，录音机，单词卡片教学过程：I o Greetings.-What day is it?-It is Friday, April eleventh.-What day is tomorrow?- It is It s Saturday,April twelfth.（ 设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）n o Review:Sh
19、ow the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.T: What s this?S:It s rain.（ 设计意图：学生复习snow， wind， rain ， cloud ， sun 几个名词，引出 cloudy ，rainy ， snowy， sunny， windy 的学习，并为对比名词和形容词做准备。）m o New Concepts:Step1:Show the pictures of the new words.T:Look at the pictu
20、re.The weather is rainy. It s rainy.Say together!（ 板书 rainy）Ss:Rainy.T:What s the meaning of it?S1: 下雨的。 （ 学生拼读、练习读单词。）教师用彩粉笔把y 板书在 rain 后面，学生对比发现它们的差别。（ 设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）Step2.Teach windy ， rainy ， cloudy and sunny.教师引导学生在 wind, rain , cloud , sun的后面加上y,把它们变成形容词，并让学生试读出单词。注意特别强
21、调sunny 的不同。（ 设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）Step3:Play games1. “ What s missing? ” （sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.）2. “ Guess the words ” 猜单词游戏（ 教师扣起单词卡片，学生猜。）Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.-Is it rainy? （Is it a rainy day?）- No. It s sunny. / Yes. It s rain
22、y.（ 教师和学生示范，为对话练习做准备，同时把课本上的第一部分充分练习。）Step5:Practice in their groups.Step6:Check up the dialogue.Step7:Teach “ How s the weather today? ”T: How s the weather? （ 出示一张天气图片）55: It s rainy.T: How s the weather today?Ss:It s sunny.（ 学生根据当天的天气回答。）板书句子- How s the weather today?- It s sunny（ 设计意图：学生学会使用How
23、s the weather today? It s . 句式问答天气。）Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:a.What day is it?b.What day is tomorrow?c.How s the weather today?Step9:Answer the questions.Step10:Read after the tape toghter.IV。 EnrichmentStep1:DemonstrateT:What day is today?S:It s Friday,April eleventh.T:Wha
24、t day is tomorrow?S:It s Saturday,April twelfth.T:How s the weather today ? Is it Sunny?S:Yes,it s sunny. / No,it s cloudy.（ 设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。）Step2:Practice in pairs. （ 小黑板出示下列句式）- -What day is today?- - It s Friday,April eleventh.- -What day is tomorrow?- - It s Saturday,April twelfth.- -
25、 How s the weather today ? Is it Sunny?- Yes,it s sunny. / No,it s cloudy.Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.V。Class Closing做活动手册学生总结本课所学内容，布置课下作业。板书设计：Lesson13 How s the Weather Today?sun sunnyHow s the weather? It s . cloud cloudyrain rainywind windysnow snowy