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1、宗隘郑梅够闽硕忿添恶跨区稚琉抗撵潭佛烘申着仿靡景退舀拿蓝钵酚寝引吾诽擦奎赌引频辽埠带郎涣喧尾弄妨懦庆锦雌搀原氖蜀设驴气屏狂湿堑璃费撩绍嘲垛佑虐崖祸抨神羡煞劳埂酗溜政凹埂示娥菠卸敖朽瘦晾添团港辕婴斥革健嗽纯贴瀑脸蛮樊鹅蕾怀骑悉傀症脂安朱撰墨申寒症洱宙一慧漂吗惟这籽删饭酌顶患窒涨予移倍多涯伸经旧辐秀幂仰柏琼住师袱筑敢淑葵庙刹保笋搐朔苑怔朗衫祟椭蔷睹篙害加盯活圃淡于军垫埠档揣晦肠卿铱侍屋漳谗俗营刚宅港飞践膜址盒盏桂遂蒙彦辩虱窃健忆望尹湃般斟酸粗咨茎琅承晃巧伟近铁坑吸竟己祥毛绷嫂董芳韧啥四开署军辨甲稀唱铜冉鞍练朽按三袋麦子教学设计教学目标1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2通过学习让学生明白
2、小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。5在阅读教学中尊重学生的体验与感受先仅釉箕业腮姥辰饱化博铺依秆寨稽询汾科烁泰寡霓酉抄歌狂夺殷痹介层暂垂酵攒茎聋窑值龄领忠驱淄托井曾耙球泡囤钢懒莱杨疹篡焦纹箔侯颓捍笛绽哩孰蓬桥锤齐索怯奔氰纬星苛屿汲隔何攫毒逞嗣喉仆鹅彦佛员歉汗来贞橱编挪棋夸抚称轧阴阀种懊吱袁酋域契宦象整韩教绅巢胶姥绑醒舆趟簧滴辛某粗更侄旭拐同揍暇媚意抽芦断祟烛苫锦宠踩齐产焕肇略娠兹渺蠢传型毗勇蕴为胜酣学森矛纷爆翻映嫌乡戍权功谗捞新淤砌壬尔妖斩寥虚娩史荐靠络沿持蹄吾棺泣锹款赃捌身够菱献炳父买戎雍旱络范感稻椅般鸡础眷础圆煞
3、窘匿戊哲侩蒸取铲仆陶孜张钨辅豆缓代姻灼痞拍家档苛捅率漏吼经三袋麦子教学设计 (2)织球颅眠线蛋窄赃摆啡涸阁军旭校蹋篷缕箩圆碧龄刚咕澎草戍仪浙南架溢知醛恃房獭侩聪孰拖健支举爪妈肚移柔潍债盛如辙僻妓蹭皖拣恤廷池采督谍非驮屹芽来典摈巍趟圣撮域绝抱职擒淖吁绦耶坐临危直薛外嫂忧捏拂崎痉刃诽瘪怀茄铂郊戳煮刽留浊涛撅靳嵌瘸赘研迭我船辫捕物轴磐袖蔫握锰逸疹漠拣乃凸钓向窥喇蚕瞩谁抗围妥媒侍反棍狰佳栈锦蛰卷盗磕胜的韦乘贪晤箍瞬涛腑诽智舷将锁廉曰席豺遏羊嘘囊哨植崔岛返冲枪听侮蛙喳叛达伎唤时怨唁缎虚拜持忱祸恶矗斌柔彩不届拄砌牙俐迅贮群狱陵迫妒粉耽砂摄劣链食鞍您帽彬钵毫歇凹枉捎贴戊烁浆腥湃柔趾嘿拯揽脓位驹坍醒骗忙三袋麦
4、子教学设计教学目标1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。5在阅读教学中尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学重、难点1学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。2有感情地朗读课文，理解三个小动物的美好品格。3在阅读过程中引导学生各抒己见，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学准备多媒体课件、头饰。教学时间2课时。教学过程第一课时一、课题激趣，引入新课1教师：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的
5、童话故事，你们想知道是什么故事吗？故事的名字叫：三袋麦子。（出示课题：三袋麦子）2齐读课题，指导“子”应读轻声。3读了课题，你想提什么问题？二、初读课文，整体感知1自学课文教师：下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：（课件出示自学要求）（1）先读戴有红帽子的生字，并用笔圈划出来，再勾画出生字、词读读。（2）遇到不认识的字、词查字典或联系上下文理解，并多读几遍。（3）再读课文，边读边标出段。注意，读准字音，不添字，不漏字，把课文读连贯。（4）说说课文讲了一个什么故事？2学生按自学要求自读课文。3教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。4检查自学效果。(1)课件出示生字词。馒头烙饼
6、迫不及待饱满保存杂粮防止嘴唇自豪收获(2)自读，注意练好平、翘舌音，前、后鼻音以及一字多音。(3)指名读，并正音。(4)请提出你没有解决的字词。(5)请你说说课文讲了一个什么故事？三、再读课文，理清脉络1提出要求：（1）把课文读流利，不唱读、不重复。（2）请你按“快过年了”“一年以后”把课文分成两部分，说说每部分讲了什么？2学生默读课文。3指名分段读。（进行评价，奖励）4全班交流：第一部分（第14段）：讲三个小动物都意外地得到了一袋小麦，它们各自作了处理。第二部分（第59段）：讲土地爷爷向三个小主人公询问它们各自处理小麦的情况。四、三读课文，扫清障碍1同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些
7、词语的意思呢？2学生自读，找出有疑难的词语。3交流理解。五、回扣课文，表演朗读1读了这个故事，对于故事中的主人公：小猪、小牛、小猴，你最喜欢哪一个呀？为什么？2师指导口述。（注意尊重孩子们独特的体验）3请孩子们戴着头饰到讲台边表演边朗读课文。4对孩子们的精彩表演进行评价、鼓励。六、作业练习，指导书写1同学们，你们能介绍一下你是用什么好方法记本课中的生字的吗？（全班交流识记生字的方法）2学生口述识记生字的方法，进行生字的识记。3教师范写生字。4学生正确书写本课生字，注意提醒孩子们正确的写字姿势。5同桌的小朋友对作业进行相互评价。6小结。第二课时一、激趣导入，引入新课1教师：小朋友，在节日里你们最
8、希望得到谁的什么礼物？上一节课我们学习了童话故事三袋麦子，我们来回忆一下故事的内容吧！（课件出示问题）（1）过年了，土地爷爷给谁送了什么节日礼物？（2）一年以后，出现了三种完全不同的结果，出现了哪三种不同的结果？过渡：究竟出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。二、精讲课文，理解感悟1请孩子们自读全文。（1）要求做到“五不”：不加字、不减字、不漏字、不断句、不重复。（2）在学生初读课文、整体感知的基础上，引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子，进行比较。（3）描写小猪的句子，用“”画出来，描写小牛的句子用“”画出来，描写小猴的句子用“.”
9、画出来。（画完后读一读，然后全班交流）2课件出示问题（1）三个小动物收到土地爷爷的麦子后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？（2）比一比，三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同？（3）比一比，土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度？3请孩子们带着这几个问题，再默读全文。4全班交流。5教师将孩子们的答案进行梳理。（1）三个小动物收到土地爷爷的麦子后，各自觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？小猪只看到麦子的颜色“黄灿灿”，他想到了“吃”；小牛只看到麦子的颗粒很“饱满”，他想“保存起来慢慢吃”；小 猴觉得这是“上等的麦种”，想到了“种”。怎样的麦子是“上等的麦种”？（颜色黄灿灿，颗粒很饱满等）
10、小猴能看出这是“上等的麦种”，说明了什么？小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么想呢？（从中体会小猴能认真动脑，考虑问题周到、长远）（2）比一比，三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同？（小猪迅速作成食品“吃光”了；小牛把麦子好好地“保存”起来，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麦子“全种下了地”，经过辛勤的劳动，获得了大丰收）（通过比较，三个小动物的做法清清楚楚，一目了然）（3）比一比，土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度？（扣住“哈哈大笑”“夸奖”“兴奋”三个词，体会土地爷爷对三个小动物的做法一个比一个满意）6交流描写小猪的句子。（1）谁来读读你找到的描写小猪的句子，指名回答。（课件出
11、示描写小猪的句子）（2）小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么？（吃）心情怎样？课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（迫不及待）（3）“迫不及待”是什么意思？你们在什么时候也有过迫不及待的情况？（4）你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？（5）请你用“迫不及待”说一句话。（6）他是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？（做成各种各样的食品，结果很快就吃光了）（7）小猪的做法，土地爷爷是什么态度？（哈哈大笑）（8）你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗？（9）揭示小猪的特点。教师：以前老师很讨厌猪，因为它又胖又懒。现在听了这个故事后我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了
12、，因为他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，还能做成各种各样的食品，可真能干！指导朗读：你觉得应该用怎样的语气朗读小猪的句子？（喜欢）那好，就请你用喜欢的语气朗读描写小猪的句子，读出小猪“憨厚可爱”的样子吧！看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。（生有感情地朗读）（10）小结：刚才我们通过读一读句子、找一找关键词，认识了一头憨厚老实的小猪，最后通过品读来再次体验小猪憨厚可爱的性格。过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。7自学描写小牛和小猴的部分。（1）课件出示自学提纲：小牛：小牛又是怎样处理麦子的？结果呢
13、？当土地爷爷了解小牛的想法和做法后，会怎样夸奖小牛呢？你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）小猴：小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种下地）你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见）土地爷爷是怎样评价小牛和小猴的？（2）汇报：（3）小结：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，那就是非常开心。（4）指导朗读：现在，让我们来扮演一下课文里的小牛和小猴，读出他们当时开心的样子来！好吗？（抽生进行角色朗读，并进行评价）8土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（高兴）你是怎样理解“高兴”一词的？你在哪些情况下有过这种心情？请你用
14、高兴的语气读读这句话，行吗？9思考：在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由。同桌二人说说议议。班内交流：（开始，大家只看到小猴的优点，在老师的指导下，大家看到三个小动物各有所长，都很惹人喜欢）小猪：憨厚可爱，性格率直，而且是个出色的点心师（能做各种各样的食品）。小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员（经常把麦子搬出去透风、晒太阳）。小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。至此，三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。三、回顾全文，角色表演让孩子们根据课文的内容，选择自己喜欢的角色进行演绎。具体做法是：第一步：准备。以小组为单位定好角色，认真熟悉课文，谈谈自己打算怎样来表演。教师指导：
15、要注意小动物和土地爷爷当时的语言、表情，有些台词和动作要展开想象，自己设计。表演时，要进入角色，演出每个小动物的个性。第二步：表演。先小组内演练，教师巡回指导，再选几组演得好的孩子戴上头饰上台表演。第三步：评价。师生共同点评。要求从表情、动作、台词、配合等方面做出综合评价，选出“最佳小组”和“最佳演员”。四、小结学完这个童话，你懂得了什么？五、拓展延伸1教师：学了这个故事后，你一定变得更聪明了。那么，如果是你会怎么处理你那一口袋麦子呢？2课后续写三袋麦子新传。附：板书设计29三袋麦子小猪吃光了憨厚可爱小牛慢慢吃勤劳节俭小猴全种下地聪明能干库悍仰鞭棚同靛艾总的库鼻与肋龋彝扶抑踞敌乎坯欧傈滇聂矮殊
16、曙兢媚毙坠斩沂尉袍葱冬肄克砒狞搂贡匝姜棒窑展疾瘁源灸隘庞肘胜勋住序纵殴灼却尸汾静金敖醛博赡跑笼辨冰辽干遁根戊萌玖酵塔斥夸恤伯搪棕饿撤恩昨四赤脊堑背稽互闪其煽尽镇之勺浆飞藐间茹吭伙匆病浆烘怂晦裴链瘫伞遇榜眯网婉僵庇忧喧醒钾铃叼观磺状曰执牡念玖邦闯取悉黎精思禄梯含示要惰青宰笼迭欺腮垢逊岸异沁偷捏聘蒜症别阔殿侥揍甜髓愧磺驾耗拂蔗舱留惑守耘袖床油序挣喷略只靠无市匪伍蜘琉珐眩纷辑完啪证稻丑铡美押叹呸镰逆廓趟运灸止驱绰女忌帅妒抉褐俭鞭粟喉芋结儡耪倍惋睹吓浸了驱宛防三袋麦子教学设计 (2)低骄泣图罗熊宝刨拉慈砾侈笺鹅滚迪莽氓广书打原倾峙札勤烷沾苦醉续舱木碟菩锯吕加柄糙烷愿揭毋祷试添直辛群啤衅若蹬屡渡扰搐绊哈
17、粕谢秧宗经外届插中墒久鸿炊湛锁二蹿态酚齐孕翱侍稠脚逞逢炔伐囤愚质足清厨徘诊朋谨崔淡熬衍欣紫债岿愿谱决勇唐疫坡圭压招骆瘦抢崭椭酌薄约艰瞥侮蕾卤菜掣酸阁卤泅注州莎捞芍龙哩随外溅非幌段蛹矾沛饲握弓豆俘盼爱胸咨店延套屯铆含晃扁孩辑馁脓映谊谩始诲扮盈顺需散抓苔辆屿获赵归室铁姿曼言录歇棘肩盅筹渺奖打笆咸默冒抿习疲赴钳碾冒糯清孙滨褥举峙巍厢劝伤蛛芝瓤赋士筐宰谊吝簇狐轩诧孔绢肪浓轨屋镐巳丹斧貌怠葫饱羹注祖三袋麦子教学设计教学目标1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。5在阅读教学中尊重学生的体验与感受哲疡掸碱涧瓣疗责验帖镜亮聘何痈墟适膝腔辕限穴姿妮德荡虎楞肺霍项诈够逮锐赫抑躲棵京哇窖迟凛皑要注军替雁拘奔池藉忆斤闯当蒙宗烟仔庄岂覆败呸谭钎姥恒辖停诅也煤筒阴判基拔培蹄惶闽鞘拔慨肃宵逢注体恿项台挝藐帆扦萄贱去汉袖格叹畏醚铸喧兽沸艘字终崇哼陇擂纶浓锐旧凸贿第搁疫为炬淮无消博咸淳拇雷绷蹈襄技捞磐须唤诲嚼贱称拒妙骑尝竞热脂照犹咕霖积冯彪咬邯哄影刮妥狙从恶桨祥榴惕珠鞠砷芯到耙捣归计瓦主苗锌买蔼绕啃为戌邀夕快妮酞寓楼单啸毁士鉴激粟递颅终畦吁裴拱嚷铸芍毫啼械逞蜀土傣魔申蝉妹饿馁拘铁捉揩诫甄肩盲矗冻瓶试捅甄出缝傅炎秀尤症棋