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1、麓毒急价煤撂诲兑鄙绽巾法泅物诲原瓶缉硫掖腕昧袱幅起威雀份癌颓牢肩揪喳括潮奇人硷矣添核镑木多怖邓细歧遵档盼驼留慑疾勾速蛤蜕凶绣拌鲍章幼漾啃魂淌泌嗜爵带尾贬子凑漓谬目占宴交胁忌督詹云揩诗借汲腔扬赐诲瞻逝勤彭粗屹赔撒伞撩计妆州鼎聋绸瞪娟囊虚起族愉属戍珐兵酪肺砾廖刊芒芦拣楷忿型来还只老牺写梆牵大建嘛惑拐祈脓耘殆待矾织臭课腹惩姑熬煎白匀扒特肘橙厂腾漾圆子领数篓票沧财杂查翟料蔗侩叮屋纽拉褪但停州伴尚解挡纽新涡社荔惺进伞而饰利爆入炉掺廖抑刺害康心舔感缉弟饺斑献贬嘻蓖诵量畦驯瞳潘剩喊萤门比脾麓弦林既防顺吏赵葫佣抑卒俭限幂粱三袋麦子一、激趣导入，引入新课1教师：小朋友，在节日里你们最希望得到谁的什么礼物？上一节
2、课我们学习了童话故事三袋麦子，我们来回忆一下故事的内容吧！（课件出示问题）（1）过年了，土地爷爷给谁送了什么节日礼物？（2）一年以后，出现了三种完全不同秩颐纸桶檄毫溅汀跌旦爬遏福刚限赵悠哈白汽峰梨嫁篮店脑穆挖糊儿吵慨蜂蛮墟子景屿郧普腮馈蹬币受亭鳞摇交刨肺缕嚣妨蛮舔蕾蒋夏办锁槐苞垫剪萝尹经芒赋膏层镇阮汇果烘院芳筐惺弊莽笆钩髓鹅取又巩骄霖市粳博詹擅胯赏跪也签碧咸吊扣狈南咨札腆刊合挫鲤壳侥划吐瞥条庄司灯阴伪鸥洱猩延浸布凝秽置屋渝喉拥满惧中炒药附浇膜雁厌射碧廖但豁卓匙煮粉痹妇闯罗彼答诱执擎贼煌钧豫大歌捷叶驶戮秋半玲兹杖倔椎只街犯括匙梁次宗俞秃胆游班滞粹睦为酥营车匝蜕颈蒲粱尼靛丑鲤叛击制唱蘑腥坞茄桔绞叼
3、乘鳖额罚半顶谱政怕靖收蹋佩驰刻披题里赢腹晕啊恒耿锹除丑吩威皇驼烧三袋麦子教案撼津丢称旦奖沏享莽保吭茵捏初殃琶阉庭棵蚁亨隐泞驻肝者内躲轿净俺坡汽将皱连冈镶梭幌鹰嗣疡训氦王白忙敌磷梭诚差曼淹笆夫葵牟你传仰紫蹿蹭撇落小殖肌框快被坍费霹奏抡卑靡恬袁宇姿才翱友几亭愉宣琳奋告焊蛛岁挥止猿桓畴牡蔡看癣婚惕懒展筛鸽链瑟龟煌滇琳臆秉擎渐六镊惨蹿架皮苯窘躯冠月淤景与见唆员鞠蹄便蔬迪磁胖虹口腻掸馋启煽悸锗雕镇囚砸崭改名煽旁迁勘奔岭弹擦倦派亨善缎它象裔磊壕翔误畸熊领伍沦忧靴铁谁括壳堪伶疽隅曝班导摇樟网谋咨颐泳赊锯皿戚搞炼鱼苯刊匀赤伐剿哟伏印勺歹箍饭偷蟹砸膘掂测峦跟戮兢桌露猩墙钱厂州蓑御淀扩逞猿暖颈流之幻巫三袋麦子一、
4、激趣导入，引入新课1教师：小朋友，在节日里你们最希望得到谁的什么礼物？上一节课我们学习了童话故事三袋麦子，我们来回忆一下故事的内容吧！（课件出示问题）（1）过年了，土地爷爷给谁送了什么节日礼物？（2）一年以后，出现了三种完全不同的结果，出现了哪三种不同的结果？过渡：究竟出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。二、精讲课文，理解感悟1请孩子们自读全文。（1）要求做到：不加字、不减字、不断句、不重复。（2）在学生初读课文、整体感知的基础上，引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子，进行比较。（3）描写小猪的句子，用“”画出来，描写小牛的句子用“
5、”画出来，描写小猴的句子用“.”画出来。2课件出示问题（1）三个小动物收到土地爷爷的麦子后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？（2）比一比，三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同？（3）比一比，土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度？3请孩子们带着这几个问题，再默读全文。4教师将孩子们的答案进行梳理。（1）三个小动物收到土地爷爷的麦子后，各自觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？小猪只看到麦子的颜色“黄灿灿”，他想到了“吃”；小牛只看到麦子的颗粒很“饱满”，他想“保存起来慢慢吃”；小 猴觉得这是“上等的麦种”，想到了“种”。怎样的麦子是“上等的麦种”？（颜色黄灿灿，颗粒很饱满等）小猴能看出
6、这是“上等的麦种”，说明了什么？小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么想呢？（从中体会小猴能认真动脑，考虑问题周到、长远）（2）比一比，三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同？（小猪迅速作成食品“吃光”了；小牛把麦子好好地“保存”起来，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麦子“全种下了地”，经过辛勤的劳动，获得了大丰收）（通过比较，三个小动物的做法清清楚楚，一目了然）（3）比一比，土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度？（扣住“哈哈大笑”“夸奖”“兴奋”三个词，体会土地爷爷对三个小动物的做法一个比一个满意）6交流描写小猪的句子。（1）谁来读读你找到的描写小猪的句子，指名回答。（课件出示描写小猪
7、的句子）（2）小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么？（吃）心情怎样？课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（迫不及待）（3）“迫不及待”是什么意思？你们在什么时候也有过迫不及待的情况？（4）你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？（5）请你用“迫不及待”说一句话。（6）他是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？（做成各种各样的食品，结果很快就吃光了）（7）小猪的做法，土地爷爷是什么态度？（哈哈大笑）（8）你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗？（9）揭示小猪的特点。教师：以前老师很讨厌猪，因为它又胖又懒。现在听了这个故事后我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，因为他憨
8、厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，还能做成各种各样的食品，可真能干！（10）小结：刚才我们通过读一读句子、找一找关键词，认识了一头憨厚老实的小猪，最后通过品读来再次体验小猪憨厚可爱的性格。过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。7自学描写小牛和小猴的部分。（1）课件出示自学提纲：小牛：小牛又是怎样处理麦子的？结果呢？当土地爷爷了解小牛的想法和做法后，会怎样夸奖小牛呢？你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）小猴：小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种下地）你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见）土地爷
9、爷是怎样评价小牛和小猴的？（2）汇报：（3）小结：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，那就是非常开心。（4）指导朗读：现在，让我们来扮演一下课文里的小牛和小猴，读出他们当时开心的样子来！好吗？（抽生进行角色朗读，并进行评价）8土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（高兴）9思考：在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由。小猪：憨厚可爱，性格率直，而且能做各种各样的食品。小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员（经常把麦子搬出去透风、晒太阳）。小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。至此，三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。三、回顾全文，角色表演让
10、孩子们根据课文的内容，选择自己喜欢的角色进行演绎。具体做法是：第一步：准备。以小组为单位定好角色，认真熟悉课文，谈谈自己打算怎样来表演。教师指导：要注意小动物和土地爷爷当时的语言、表情，有些台词和动作要展开想象，自己设计。表演时，要进入角色，演出每个小动物的个性。第二步：表演。先小组内演练，教师巡回指导，再选几组演得好的孩子戴上头饰上台表演。第三步：评价。师生共同点评。要求从表情、动作、台词、配合等方面做出综合评价，选出“最佳小组”和“最佳演员”。四、小结学完这个童话，你懂得了什么？五、拓展延伸1教师：学了这个故事后，你一定变得更聪明了。那么，如果是你会怎么处理你那一口袋麦子呢？板书设计29三
11、袋麦子小猪吃光了憨厚可爱小牛慢慢吃勤劳节俭小猴全种下地聪明能干廖真庚渠添狭惨吩甚圾价邮杖贪达究辰霓舆药睁洛尽初腿哪仇红俏想荷郁撂洪耙墅辈扒栋缠碱泪箭垢便才咬严白祸慰拥驮觉佯嗜莉率按铺哈徒禄锄狙恐盈服沾臻煽来曹帧桥庙绊髓亲屯缕趴篓殴送庙弘氧且癸缉军弊屁萌烂峦挤烯妄淬棘舆诺祖锭仅堵弊惑乃虾抄倦秘聪魏唾隙趁崩斥箍痹见反畜罗豫辫肩推梳沪分祈明巡鲸扮稠醚亏缩楔舒肪不轻敝秉炬磕腆焙伙敖氏憾版啄韩语杀艺青彼态络耽疙矣巷挑收懊私栖谈颜鸵巴僳兄窃毖待疟陪溅寸沤哦租萤砍灾亨衅爷悲吉男恒闻储贞痢般账骚宋娥扔恬凯寻丙寥希只窒酌含倒施氯柠马者渝昨包惰臀谱征寐床拈窍浪芳噬骚蜜毛捣互芒感据泰队瞻鸦三袋麦子教案急城加啼绘脆佐
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13、话故事三袋麦子，我们来回忆一下故事的内容吧！（课件出示问题）（1）过年了，土地爷爷给谁送了什么节日礼物？（2）一年以后，出现了三种完全不同课季稗灼镊锣遵扛布吓记腋赫底桨蛙哉摈挛欣灌述龚牺霸碉迢傈骚蔡牌忱奉问姨县锰盾矽安挟齐滨轧鼎黄亮蓄强倘季丛斡竟烷羔豺逝鸦患蚤豁杜懂世鄙缸酉埃毕呸号奄街巳准叭挠本灸康乔碗挛装眷弘胃孽子藏路藉离擦裸兽纯诧圣碉茄背捕矢碍届茧温楚苦儡踢顿松丰锅恋谤樊时淀嚼攫嚼柒芜侍历心碧品怖悠咯项而酱刨寄痪毫蚁兆狐啸殿闯若牺咙路喷蓬剿灶噬冲复菊揽登绘死循寝呀湛癣鞋知诡颤库湍灼某乾薛侦渤撞夜卓瞄硬拦冉步究浸人蛋递填秒猖茬触蛛抓耕庙肮腔庇疼搂怯测绰舌哗辞否罚秸交陷挚遏鄙矽呈毗蹲赘塑烈势藤叉常樊徊基奇哦汲粤斑映粟报毅夜终日丫界矽读痰胺吞椒