《九年级语文 《事物的正确答案不止一个》同步练习 人教实验版五四制.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文 《事物的正确答案不止一个》同步练习 人教实验版五四制.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初三语文人教实验版五四制事物的正确答案不止一个同步练习（答题时间：30分钟）能力提高阅读下面的语段，回答问题。认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创
2、意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。1. 解释下面两个词语。（1）不言而喻_ （2）推敲_2. 用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。_ 3. 这两段文字主要运用了_论证方法。4. 分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（ ）A. 要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。B. 要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。C. 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D. 并非任何人都拥有创造力。开放探究阅读最后一课，回答问题。最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他
3、们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意
4、下一位。第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面_；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是_去占领它。1. 根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词
5、语。（每处4个字以内）2. 对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子们的回答都不正确？_3. 根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家“如何正确地除掉杂草”的问题？_4. 文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼地”的？_5. 一年后，哲学家为什么始终没有来赴约？_6. 用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。_【试题答案】能力提高1. （1）不用说就可以明白。（2）比喻斟酌字句，反复琢磨。2. 创造力是怎样形成的。3. 道理4. D开放探究1. 种上庄稼；用美德2. 无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。3. 要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。4. 是因为哲学家用一年时间把荒地开垦成农田并且种上谷子而形成的。5. 因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不再赴约去口头回答了。6. 要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。